1．美國(guó)的柯克將弱智兒童分為三類，即（ ?。?
A．可教育的智力落后
B．可訓(xùn)練的智力落后
C．不可訓(xùn)練的智力落后
D．較嚴(yán)重的智力落后
E．嚴(yán)重的智力落后
2．20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)（ ?。﹩?wèn)題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。
A．教學(xué)測(cè)量
B．兒童的個(gè)性
C．兒童的社會(huì)適應(yīng)性
D．教學(xué)評(píng)估
E．生理衛(wèi)生
3．學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，這一系統(tǒng)包含（ ）要素。
A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
4．性格的特征差異分析一般是從（ ）方面進(jìn)行的。
A．對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的社會(huì)特征
E．性格的意志特征
5．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括（ ）。
A．學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化
B．學(xué)習(xí)變化是短暫的
C．學(xué)習(xí)是反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的
D．學(xué)習(xí)引起的變化是持久的
E．學(xué)習(xí)是身心成熟的結(jié)果
6．小亮為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ ?。?。
A．低級(jí)動(dòng)機(jī)
B．高級(jí)動(dòng)機(jī)
C．外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
7．垂直遷移的兩種表現(xiàn)方式是（ ?。?。
A．由內(nèi)向外的遷移
B．自下而上的遷移
C．Eh#f"而內(nèi)的遷移
D．自上而下的遷移
E．平行遷移
8．根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為（ ?。?。
A．陳述性知識(shí)
B．感性知識(shí)
C．程序性知識(shí)
D．理性知識(shí)
E．描述性知識(shí)
9．心智技能與操作技能相比，具有（ ?。┨攸c(diǎn)。
A．對(duì)象的觀念性
B．動(dòng)作的外顯性
C．執(zhí)行的內(nèi)潛性
D．動(dòng)作的閉合性
E．結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
10．學(xué)習(xí)過(guò)程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（ ?。?
A．先高后低
B．中間低兩頭高
C．中間高兩頭低
D．沒(méi)有高低
E．先低后高
11．與新手相比，專家教師（ ?。?。
A．更能有效地組織信息
B．有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明其記憶容量大
C．善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D．能在更深的層面上表征問(wèn)題
E．有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
12．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（ ?。┻^(guò)程。
A．漸進(jìn)的
B．有目的的
C．盲目的
D．嘗試一錯(cuò)誤的
E．飛速的
13．下列屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)的是（ ?。?
A．韋氏成人智力量表
B．斯坦福一比納測(cè)驗(yàn)
C．SPM
D．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
E．韋氏兒童智力量表
14．教學(xué)過(guò)程的基本要素包括（ ?。?。
A．教學(xué)事項(xiàng)
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)情境
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)目的
15．示范的有效性取決于許多因素，如（ ?。?。
A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的過(guò)程
E．示范的時(shí)機(jī)
16．以下選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（ ?。?。
A．畫線
B．做筆記
C．列提綱
D．畫關(guān)系圖
E．記憶術(shù)
17．以下技能屬于操作技能的有（ ?。?。
A．吹笛子
B．打籃球
C．體操
D．閱讀
E．計(jì)算
18．柯爾伯格將道德判斷分為（ ）。
A．前習(xí)俗水平
B．服從水平
C．習(xí)俗水平
D．觀念水平
E．后習(xí)俗水平
19．小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙有（ ）。
A．兒童多動(dòng)綜合征
B．學(xué)習(xí)困難綜合征
C．兒童過(guò)度焦慮反應(yīng)
D．兒童厭學(xué)癥
E．兒童強(qiáng)迫行為
20．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為（ ）。
A．集權(quán)型
B．開放型
C．民主型
D．封閉型
E．放任型
歷年真題：江西省教師資格考試《小學(xué)心理教育學(xué)》機(jī)考真題(3套)
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