二、填空題 (每小題1分，共20分)
1．一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到地上，大家會(huì)不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向他。這種注意是_________注意。
2．注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新任務(wù)，主動(dòng)及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。注意轉(zhuǎn)移的好壞在于轉(zhuǎn)移的_________。
3．“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明感覺(jué)是人類一切心理活動(dòng)的_________。
4．由于認(rèn)識(shí)水平的局限，小學(xué)兒童識(shí)別幾何圖形時(shí)對(duì)_________幾何圖形知覺(jué)水平不高。
5．表象具有形象性與_________性。
6．小學(xué)兒童意義識(shí)記的保持量_________機(jī)械識(shí)記。
7．符合客觀規(guī)律與社會(huì)要求，在現(xiàn)象中可能實(shí)現(xiàn)的幻想叫做_________幻想。
8．小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有復(fù)制性和_________性。
9．思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的_________反映。
10．衡量學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的好壞，主要以他是否能_________為標(biāo)志。
11. 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_________。
12. 我國(guó)心理學(xué)通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_________的學(xué)習(xí)三類。
13. 所謂意義學(xué)習(xí)，奧蘇伯爾認(rèn)為就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和_________的聯(lián)系。
14. 先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做學(xué)習(xí)的 。
15. 我國(guó)教育心理學(xué)家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三階段論。
16. 學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、_________策略和資源管理策略三種。
17. 態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的_________或反應(yīng)的傾向性。
18. 行為目標(biāo)的陳述須具備三個(gè)要素，即具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、_________。
19. 正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了_________、聯(lián)合群體和集體等三個(gè)階段。
20. 教學(xué)評(píng)價(jià)是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行_________的過(guò)程。

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）
1． 簡(jiǎn)述自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響。
2．簡(jiǎn)述需要層次理論。
3． 影響問(wèn)題解決的因素有哪些？
4． 心理健康教育有何意義？
5. 簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途經(jīng)。

四、論述題（10分）
知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一階段。在這一階段，包括直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)。試結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。

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