2007年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)（小學(xué)類）試卷
一、選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）
1、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨之一是（ ）
A．發(fā)展基礎(chǔ)教育
B．發(fā)展中等教育
C．發(fā)展普通教育
D．發(fā)展農(nóng)村教育
2、我國義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（ ）
A．國家統(tǒng)一管理
B．各省統(tǒng)一管理
C．各縣、鄉(xiāng)自行管理
D．地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理
3、小學(xué)教育的根本性質(zhì)是（ ）
A．為升入中學(xué)打基礎(chǔ)
B．培養(yǎng)合格的勞動(dòng)后備力量
C．培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)
D．為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)
4、“精神產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（ ）
A．柏拉圖
B．蘇格拉底
C．洛克
D．亞里士多德
5、我國有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，中小學(xué)生身份的定位有三個(gè)層次：第一，中小學(xué)生是國家公民；第二，中小學(xué)生是國家和社會(huì)未成年的公民；第三，中小學(xué)生是（ ）
A．受教育者
B．具有主體性的受教育者
C．社會(huì)公民
D．接受教育的未成年公民
6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．課程
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程計(jì)劃
D．課程目標(biāo)
7、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物，使他們形成所學(xué)事物的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，幫助他們理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力。這所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）
A．啟發(fā)性原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．理論聯(lián)系實(shí)際原則
D．直觀性原則
8、教師不向?qū)W生講課，只為學(xué)生指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，讓學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，學(xué)習(xí)一個(gè)階段后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并接受考察?？疾焱ㄟ^者，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)組織形式是（ ）
A．分組教學(xué)
B．設(shè)計(jì)教學(xué)法
C．道爾頓制
D．程序教學(xué)
9、科爾伯格揭示的道德發(fā)展的“三水平六階段”反映了個(gè)體發(fā)展的（ ）
A．順序性
B．互補(bǔ)性
C．穩(wěn)定性
D．可塑性
10.根據(jù)歷史記載，中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
11、我國義務(wù)教育法頒布的日期是（ ）
A．1981年
B．1986年
C．1991年
D．1996年
12、“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變，或使他們成為醫(yī)生、律師或者使成為乞丐、盜賊”。這個(gè)說法強(qiáng)調(diào)的影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是（ ）
A、遺傳素質(zhì)
B．環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)實(shí)踐
13、集中體現(xiàn)古希臘哲學(xué)家柏拉圖的教育思想的著作是（ ）
A．《政治學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《愛彌爾》
D．《理想國》
14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)為（ ）
A．普及性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性
B．普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
C．科學(xué)性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
D．普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
15、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，這是因?yàn)閷W(xué)生享有（ ）
A．身心健康權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．人身自由權(quán)
D．隱私權(quán)
16、顏回說：“夫子循循然善誘然，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@說明孔子十分講究德育中（ ）
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則
C．尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
D．教育影響的連貫性原則
17、教師在講授新內(nèi)容之前，常常要進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)新內(nèi)容所具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這種摸底測(cè)驗(yàn)屬于（ ）
A．安置性測(cè)驗(yàn)
B．形成性測(cè)驗(yàn)
C．診斷性測(cè)驗(yàn)
D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
18、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（ ）
A．蘇霍姆林斯基
B．維果茨基
C．皮亞杰
D．布魯納
19、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這句名言出自的教育家是（ ）
A．葉圣陶
B．陶行知
C．蔡元培
D．陳鶴琴
20、融合課程、廣域課程、核心課程屬于（ ）
A．活動(dòng)課程
B．綜合課程
C．學(xué)科課程
D．基礎(chǔ)課程
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