11、有一個(gè)大家庭，父母共養(yǎng)有7個(gè)子女，從大到小分別是ABCDEFG，這7個(gè)孩子的情況是這樣的：(1)A有3個(gè)妹妹；(2)B有1個(gè)哥哥；(3)C是老三，她有2個(gè)妹妹；(4)E有2個(gè)弟弟。
從以上情況可以得出，這7個(gè)孩子的性別分別是（ ?。?BR>A．A男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男
B．A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男
C．A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男
D．A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男
12、教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指（ ）
A．不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)
B．不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)
C．道德意志力的培養(yǎng)
D．道德意義的認(rèn)識(shí)
13、范某在體育課上跑步時(shí)，突然昏倒使腦部受傷，經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道，但體育老師不知情，范某父母要求學(xué)校支付范某在醫(yī)院的住院費(fèi)。這種請(qǐng)求（ ?。?BR>A．不合理
B．合理
C．只要在學(xué)校受傷，學(xué)校就應(yīng)支付住院費(fèi)用，所以該請(qǐng)求合理
D．體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒受傷，所以體育老師應(yīng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)校支付不合理
14、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)履行職責(zé)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?BR>A．提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B．提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
C．對(duì)教師在教育教學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
15、對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是（ ?。?BR>A．實(shí)行教育、感化、挽救的方針
B．堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則
C．可以依法減輕或者免除處罰
D．應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰
16、我國(guó)《教師法》的適用范圍（ ）
A．是中小學(xué)幼兒教師
B．各級(jí)各類學(xué)校教師
C．各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師
D．幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師
17、 “做教師不要忘記自己也曾是孩子”說(shuō)明教師要( )
A．拓寬知識(shí)視野
B．換位思考
C．淡化教師角色
D．消除刻板印象
18、以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是（ ）
A．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D．《中華人民共和國(guó)教育法》
19、甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫(huà)家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個(gè)人所從事的專業(yè)領(lǐng)域。已知：
(1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。
(2)畫(huà)家曾經(jīng)為乙和作家兩個(gè)人畫(huà)過(guò)肖像。
(3)作家正準(zhǔn)備寫(xiě)一本甲的傳記，他所寫(xiě)的丁的傳記是暢銷書(shū)。
(4)甲從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丙。
下面正確地描述了每個(gè)人身份的是（ ?。?BR>A．甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫(huà)家，丁是舞蹈家
B．甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫(huà)家
C．甲是畫(huà)家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家
D．甲是作家，乙是畫(huà)家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家
20、隨意挑選一組人去聽(tīng)一位演講者對(duì)一大群注意力高度集中的聽(tīng)眾所做的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽(tīng)這位講演者對(duì)一小群注意力不太集中的聽(tīng)眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信；后一組人卻認(rèn)為，他的表達(dá)模糊、冗長(zhǎng)。題干中的信息最能夠反駁以下（ ?。╉?xiàng)斷言。
A．人們對(duì)講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式
B．如果第二組人聽(tīng)了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會(huì)很不相同
C．同一個(gè)社會(huì)行為，當(dāng)被置于不同的社會(huì)語(yǔ)境中評(píng)價(jià)時(shí)，不同的人會(huì)得出不同的判斷
D．一個(gè)人對(duì)某為講演者的講演質(zhì)量的評(píng)判，會(huì)受到其他人對(duì)這次講演的反應(yīng)的影響
21、在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)（ ?。?BR>A．它沒(méi)有任務(wù)作用
B．它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)
C．它是某一窗口的提示符
D．它是輸入法圖標(biāo)，說(shuō)明當(dāng)前輸入方式為英文
22、寫(xiě)好文章以后，不要馬上修改，而是過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行修改，這說(shuō)的是哪一種作文修改的方法（ ）
A．間時(shí)法
B．讀改法
C．問(wèn)改法
D．評(píng)改法
23、下面對(duì)利用工具書(shū)檢索信息的過(guò)程，說(shuō)法正確的是（ ?。?BR>A．分析課題→選定檢索方法→選取檢索工具書(shū)→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
B．分析課題→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
C．分析課題→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→選定檢索方法→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
D．分析課題→選定檢索方法→確定檢索途徑→選取檢索工具書(shū)→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)
24、在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（ ?。?BR>A．蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
B．蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
C．蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用
D．蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
25、素質(zhì)教育的核心是（ ?。?BR>A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
B．個(gè)性的發(fā)展
C．全面發(fā)展
D．面向全體學(xué)生
倒計(jì)時(shí)加油站：
