幼兒綜合素質(zhì)考點(diǎn)及考試真題——閱讀理解能力
大綱要求：
1、理解閱讀材料中重要概念的含義。
2、理解閱讀材料中重要句子的含意。
3、具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運(yùn)用于保教工作的能力。
4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
5、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
知識(shí)考點(diǎn)：
1、閱讀材料中的詞、句理解【核心考點(diǎn)>>】
2、對(duì)閱讀材料的整體把握【核心考點(diǎn)>>】
【本章節(jié)核心考點(diǎn)>>聽講師劃重點(diǎn)】
考試真題：
【2016年上半年真題】
結(jié)合文本請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在的弊端。 (10分)
一個(gè)真正的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對(duì)文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語(yǔ)。然而，中國(guó)當(dāng)下文學(xué)的主流批評(píng)恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評(píng)漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無(wú)當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評(píng)的聲音。
233網(wǎng)校答案要點(diǎn)：① 靈魂缺失與精神萎縮。(2分) ②文學(xué)批評(píng)缺乏客觀性(3分)
大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對(duì)一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒(méi)有多少批評(píng)家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。
233網(wǎng)校答案要點(diǎn)：③缺少對(duì)優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。(2分)
而王小波的出現(xiàn)無(wú)疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對(duì)人間猥瑣的嘲弄，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對(duì)蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會(huì)的同時(shí)，也忽視了自我”。
顯然，王小波之死喚醒了—種新的文學(xué)批評(píng)的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)。不過(guò)，這種文學(xué)批評(píng)并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評(píng)家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過(guò)后，一片虛無(wú)。文學(xué)批評(píng)的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評(píng)的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評(píng)必須對(duì)此有所警覺(jué)。
(摘編自陳勁松《文學(xué)批評(píng)的姿態(tài)》
233網(wǎng)校答案要點(diǎn)：④文學(xué)批評(píng)家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)(3分)
233網(wǎng)校答案要點(diǎn)：
① 靈魂缺失與精神萎縮。(2分)
②文學(xué)批評(píng)缺乏客觀性(3分)
③缺少對(duì)優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。(2分)
④文學(xué)批評(píng)家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)(3分)
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