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一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、班主任工作的根本任務(wù)是（　?。?BR>A．做好管理工作
B．對學(xué)生進行品德教育
C．提高學(xué)生成績
D．促進學(xué)生全面發(fā)展

2、對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進行管理的目標(biāo)屬于（　　）。
A．常規(guī)管理目標(biāo)
B．非常規(guī)范管理目標(biāo)
C．日常管理目標(biāo)
D．生活管理目標(biāo)

3、 20世紀(jì)60年代初，（　?。┌l(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進。
A．布魯納
B．桑代克
C．皮亞杰
D．廖世承

4、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償；人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明身心發(fā)展具有（　　）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補性

5、（　?。┲附滩谋环殖扇舾尚〔阶?，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A．程序教學(xué)
B．組織教學(xué)
C．個別化教學(xué)
D．指導(dǎo)教學(xué)

6、理性一情緒輔導(dǎo)法的基本理論是（　　）。
A．行為主義
B．人本主義
C．認(rèn)知心理
D．精神分析

7、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（　?。?BR>A．柏拉圖
B．蘇格拉底
C．亞里士多德
D．德莫克里特 

8、一般情況下，問卷時間的長度應(yīng)控制在（　?。?。
A．30分鐘之內(nèi)
B．30～40分鐘
C．40～50分鐘
D．50～60分鐘

9、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展具有不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（　?。?。
A．不平衡性
B．定向性和順序性
C．差異性
D．連續(xù)性

10、1912年中華民國成立后，改小學(xué)堂為小學(xué)校，分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校。初等小學(xué)校的修業(yè)年限為（　?。?。
A．3年
B．4年
C．5年
D．6年

11、在教育心理學(xué)看來，（　　）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．評價/反思過程

12、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（　?。┧健?BR>A．前習(xí)俗
B．中習(xí)俗
C．習(xí)俗
D．后習(xí)俗

13、學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（　　）。
A．認(rèn)知策略
B．元認(rèn)知策略
C．管理策略
D．復(fù)述策略 

14、用分?jǐn)?shù)、成績、數(shù)據(jù)等定量信息進行激勵的方法是（　?。?。
A．物質(zhì)交流法
B．評語激勵法
C．精神激勵法
D．信息激勵法

15、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（　?。?。
A．經(jīng)典條件反射
B．操作條件反射
C．聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D．習(xí)慣成自然

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