教師資格證考試《小學(xué)教育心理學(xué)》核心考點(diǎn)精粹1-15章
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教師資格證考試《小學(xué)教育心理學(xué)》核心考點(diǎn)精粹1-15章 | |
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第一章 教育心理學(xué)概述 |
考點(diǎn)精粹： 1．教育心理學(xué)的研究對(duì)象 2．教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容 3．教育心理學(xué)的作用 4．教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況 |
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第二章 小學(xué)教育 |
考點(diǎn)精粹： 1．相關(guān)概念 2．心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征 3．皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論 4．認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系 5．埃里克森人格發(fā)展階段理論 6．自我意識(shí)的發(fā)展 7．社會(huì)性發(fā)展 8．學(xué)生的認(rèn)知差異及其教育含義 9．學(xué)生的性格差異及其教育含義 10．特殊兒童的心理與教育 |
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第三章 學(xué)習(xí)的基本理論 |
考點(diǎn)精粹： 1．學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與特性 2．學(xué)習(xí)的一般分類 3．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論 4．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 |
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第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) |
考點(diǎn)精粹： 1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu) 2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類 3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 4．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 5．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) |
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第五章 學(xué)習(xí)的遷移 |
考點(diǎn)精粹： 1．學(xué)習(xí)遷移的含義 2．遷移的種類 3．遷移的作用 4．現(xiàn)代的遷移理論 5．影響學(xué)生遷移能力的主要因素 6．遷移與教學(xué) |
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第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí) |
考點(diǎn)精粹： 1．知識(shí)的類型 2．知識(shí)學(xué)習(xí)的類型 3．知識(shí)學(xué)習(xí)的作用 4．知識(shí)的獲得 5．知識(shí)的保持 |
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第七章 技能的形成 |
考點(diǎn)精粹： 1．技能及其特點(diǎn) 2．技能的種類 3．技能的作用 4．操作技能形成的階段 5．操作技能的培訓(xùn)要求 6．心智技能形成的階段 |
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第八章 學(xué)習(xí)策略 |
考點(diǎn)精粹： 1．學(xué)習(xí)策略的含義及分類 2．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則 3．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法 |
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第九章 問(wèn)題解決與創(chuàng)造性 |
考點(diǎn)精粹： 1．問(wèn)題解決的含義 2．問(wèn)題解決的過(guò)程 3．影響問(wèn)題解決的重要因素 4．提高問(wèn)題解決能力的教學(xué) 5．創(chuàng)造性及其特征 6．影響創(chuàng)造性的因素 7．創(chuàng)造性的培養(yǎng) |
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第十章 態(tài)度與品德的形成 |
考點(diǎn)精粹： 1．態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu) 2．品德的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu) 3．態(tài)度與品德的關(guān)系 4．皮亞杰的道德發(fā)展階段論 5．柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段論 6．小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征 7．態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程 8．影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件 9．良好態(tài)度與品德的培養(yǎng) |
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第十一章 心理健康教育 |
考點(diǎn)精粹： 1．心理健康的含義 2．小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙 3．心理評(píng)估的方法 4．心理輔導(dǎo)及其目標(biāo) 5．影響學(xué)生行為改變的方謠 |
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第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì) |
考點(diǎn)精粹： 1．教學(xué)目標(biāo)及其意義 2．教學(xué)目標(biāo)的分類 3．教學(xué)目標(biāo)的表述 4．組織教學(xué)過(guò)程的基本要素 5．選擇教學(xué)策略 |
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第十三章 課堂管理 |
考點(diǎn)精粹： 1．課堂管理及其功能 2．影響課堂管理的因素 4．群體動(dòng)力 5.課堂紀(jì)律的概念和類型 6．課堂結(jié)構(gòu)與課堂紀(jì)律 7．問(wèn)題行為與課堂紀(jì)律 |
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第十四章 教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià) |
考點(diǎn)精粹： 1．教學(xué)評(píng)價(jià)的基本概念 2．教學(xué)評(píng)價(jià)的分類 3．教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù) |
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第十五章 教師心理 |
考點(diǎn)精粹： 1．教師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就之間的關(guān)系 2．教師的人格特征與職業(yè)成就之間的關(guān)系 3．教師的期望對(duì)學(xué)生的影響的實(shí)驗(yàn)研究 4．專家型教師與新教師的比較 5．教師成長(zhǎng)的歷程 6．教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑 |
責(zé)編：xufen