2011年下半年全國(guó)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(小學(xué))真題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)
1．( )有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
A．說(shuō)服
B．鍛煉
C．榜樣
D．修養(yǎng)
2．“一題多解”和“一事多寫(xiě)”旨在培養(yǎng)學(xué)生的( )。
A．形象思維
B．抽象思維
C．聚合思維
D．發(fā)散思維
3．“將心比心”和“換位思考”所體現(xiàn)的心理機(jī)制是( )。
A．移情
B．從眾
C．期望
D．順從
4．印度“狼孩”的事例表明，個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對(duì)某類(lèi)刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱(chēng)為( )。
A．最近發(fā)展期
B．生長(zhǎng)高峰期
C．心理斷乳期
D．發(fā)展關(guān)鍵期
5．在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)當(dāng)特別重視保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生( )。
A．成就動(dòng)機(jī)
B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
6．小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時(shí)處理，可采取的措施有( )。①在燙傷處沖冷水降溫 ②脫去燙傷處的衣服 ③送醫(yī)院處理 ④通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校處理 ⑤直接包扎燙傷處 ⑥涂抹燙傷藥物
A．①④⑤
B．①②⑥ 
C．②③⑤
D．③④⑤
7．我國(guó)最早主張“以美育代宗教”的教育家是( )。
A．陶行知
B．徐特立
C．楊賢江
D．蔡元培 
 
14．課程資源指的是( )。
A．教師和學(xué)生
B．課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)
C．國(guó)家課程、地方課程與學(xué)校課程
D．有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素
15．校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于( )。
A．顯性課程
B．隱性課程
C．活動(dòng)課程
D．綜合課程
16．構(gòu)成學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基本要素包括教師、學(xué)生與( )。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)條件
D．教學(xué)組織
17．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是( )。
A．循序漸進(jìn)原則
B．直觀(guān)性原則
C．啟發(fā)性原則
D．因材施教原則
18．在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的較為穩(wěn)定的教學(xué)范型是( )。
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)策略
C．教學(xué)模式
D．教學(xué)組織
19．教師運(yùn)用實(shí)物與教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法是( )。
A．練習(xí)法
B．演示法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．發(fā)現(xiàn)法
20．主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是( )。
A．定性評(píng)價(jià)
B．定量評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．形成性評(píng)價(jià)