2018下半年初中政治教師資格證面試真題及答案：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

一、試題回顧

試講題目：人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

1.題目：《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

答辯題目：你本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是什么？

二、試題解析

（一）教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引入新課

提問(wèn)1：看看這段視頻，想想這個(gè)視頻講述了一件什么事情？

視頻導(dǎo)入:新聞:“犯罪嫌疑人戴深色頭套進(jìn)法庭”

小結(jié):在押解犯罪嫌疑人的過(guò)程中,法警給嫌疑人戴深色頭套。

提問(wèn)2:你是如何看待這件事的?

小結(jié):這是對(duì)犯罪嫌疑人的一種保護(hù)。

提問(wèn)3:給犯罪嫌疑人戴深色頭套是對(duì)他們進(jìn)行的的一種什么保護(hù)?

小結(jié):這是對(duì)犯罪嫌疑人人格尊嚴(yán)權(quán)的一種保護(hù)。

板書(shū)課題:人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

教師引導(dǎo):毎個(gè)公民都有人格尊嚴(yán)權(quán),無(wú)論貧富和貴賤,每位學(xué)生也都有人格尊嚴(yán)權(quán)。

二、新課講授，探索新知

活動(dòng)一：辨析人格尊嚴(yán)

PPT出示題板：

A.班主任沒(méi)收了學(xué)生的手機(jī)，但從不私自查閱里面的內(nèi)容。

B.照相館未經(jīng)小紅及塵紅家長(zhǎng)的允許將其照片放在窗內(nèi)宣傳。

C.新聞中將犯罪活動(dòng)中受害人的面部進(jìn)行“馬賽克”處理。

D.班里學(xué)生東西丟了,老師挨個(gè)搜身。

提問(wèn)1:題板上的四個(gè)問(wèn)題哪些涉及人格尊嚴(yán)權(quán)?

小結(jié)：都涉及人格尊嚴(yán)權(quán)，A、C是保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)，B、D是侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)。

師生總結(jié):人格尊嚴(yán)權(quán)是一個(gè)公民最基本的權(quán)利,是指學(xué)生享有受他人尊敬、保護(hù)良好

形象及尊嚴(yán)的權(quán)利如:教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行爆罵變相體罰或者有悔辱學(xué)生入格尊嚴(yán)的行為。

活動(dòng)二:人格尊嚴(yán)權(quán)大家談

提問(wèn)1:生活當(dāng)中,你們遇到哪那些事情是侵犯了自身的人格尊嚴(yán)權(quán)呢?

回答1:父母當(dāng)著同事的面說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)差,不如鄰居家的小王。

回答2:老師在我成績(jī)考的比較好的候,在教室大聲問(wèn)我是不是抄襲的。

提問(wèn)2:當(dāng)你的格草嚴(yán)權(quán)被別人侵犯時(shí)你的內(nèi)心感受的怎么樣的?

回答:內(nèi)心感受是傷心、急于告白、內(nèi)心痛苦、絕望等。

小結(jié):那么在今后的生活中,我們首先要做的就是避免侵犯他人名譽(yù)權(quán)的行為。

活動(dòng)三:維護(hù)尊嚴(yán)有方法

提問(wèn)1:當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受損時(shí),你是怎么做的?

小結(jié):當(dāng)眾澄清、找旁觀者證明、訴諸于法律,“用拳頭說(shuō)話”“以惡制惡”“以彼之道還施彼身

提問(wèn)2:你覺(jué)得那種方法是錯(cuò)誤的、不可取的?

提問(wèn)3:你覺(jué)得哪種方法是正確的?

小結(jié):當(dāng)眾澄清、找旁觀者證明、必要時(shí)訴諸于法律是正確的。

三、鞏固拓展,提升認(rèn)知

提問(wèn):談?wù)勀銓?duì)維護(hù)尊嚴(yán)重要性的認(rèn)識(shí)?

四、歸納總結(jié),深入理解

這節(jié)課我們起學(xué)習(xí)了人格尊嚴(yán)權(quán)的問(wèn)題知道了日常生活中的一些行為是我們每個(gè)人都不該做的,因?yàn)槿烁褡饑?yán)不可辱;侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)不僅要受到道德譴責(zé),還有可能承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;同時(shí),我們也懂得了維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)是我們的權(quán)利。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該在尊重自己人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也要維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)。

五、突際演練,分層作業(yè)

搜集有關(guān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的電影,不周班會(huì)交流感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

1、辨析人格尊嚴(yán)權(quán)

2、人格尊嚴(yán)大家談

3、維護(hù)尊嚴(yán)有方法:當(dāng)中澄清、旁觀者證明、訴諸法律

(二)答辯解析

1.你本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是什么?

《政治新課標(biāo)》指出:在教學(xué)的過(guò)程中,更引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)和理解治念,在此基礎(chǔ)上將所學(xué)理論知識(shí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。本著這樣的課程概念，本節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解人格尊嚴(yán)權(quán)的概念,意識(shí)到生活中有很多侵犯自身人格尊嚴(yán)權(quán)的例子。在此基礎(chǔ)上,我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為:引導(dǎo)學(xué)生掌握維護(hù)自身人格尊嚴(yán)權(quán)的方法。

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