2017下半年初中政治教師資格證面試真題(精選)第1批
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初中思想品德《在合作中競(jìng)爭(zhēng)》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
視頻：一家與眾不同的百貨公司
這家與眾不同的百貨公司的與眾不同之處在于，它設(shè)立了一個(gè)咨詢(xún)服務(wù)亭，當(dāng)顧客買(mǎi)不到需要的商品時(shí)，就可以到咨詢(xún)服務(wù)亭咨詢(xún)，相關(guān)人員就會(huì)引導(dǎo)他們到另外一家有該商品的百貨公司購(gòu)買(mǎi)。也就是“把顧客介紹到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里去”。
思考：這家百貨公司是如何看待合作與競(jìng)爭(zhēng)的。學(xué)生參與討論。
教師總結(jié)：用良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏，也就是在合作中競(jìng)爭(zhēng)。引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
小活動(dòng)：夾球比賽——兩人一組背對(duì)背夾住一個(gè)氣球，不準(zhǔn)用手幫忙，聽(tīng)老師口令開(kāi)始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時(shí)最少。
思考：獲勝是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，還是合作的結(jié)果?
結(jié)論：競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作有利于提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵
案例：公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹(shù)立良好的公司形象，同時(shí)，員工之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈，許多員工把整個(gè)身心投入到工作中去，想方設(shè)法做出別人做不到的“業(yè)績(jī)”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展，這就是所謂的“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。
思考：案例中如何說(shuō)明在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。
總結(jié)：團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng);成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
強(qiáng)調(diào)：在合作中競(jìng)爭(zhēng)的好處——使集體更強(qiáng)大、個(gè)人進(jìn)步更快。
3.向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)
思考：聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐，分析在建立良好班集體中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
舉反面案例說(shuō)明。
得出：要尊重對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
名言賞析：競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該高尚，即公平、合乎規(guī)則。
4.不以成敗論英雄
圖片展示：考試后學(xué)生的表現(xiàn)，如此面對(duì)勝負(fù)。
思考：如何看待圖片中的同學(xué)?
歸納：1.成功與失敗是相對(duì)的。
2.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步。
3.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們討論并整理自己知道的關(guān)于“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的名言警句。全班分享。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
教師提問(wèn)學(xué)生，怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)?
1.正確處理與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
2.善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。
3.正確對(duì)待成功和失敗。
作業(yè)：讓學(xué)生分組走訪一些企業(yè)，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們?cè)谛袠I(yè)發(fā)展過(guò)程中如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的，并整理調(diào)查結(jié)果，全班匯報(bào)交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.談?wù)勀銓?duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系的理解。
【參考答案】
合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng);另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。
2.在本課教學(xué)中，你是如何貫徹教學(xué)新理念的?
【參考答案】
注重理性分析與感性體驗(yàn)相結(jié)合。一方面需要教師把諸如競(jìng)爭(zhēng)、合作、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神等問(wèn)題分析透徹。在理解“合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵時(shí)，通過(guò)分析公司案例讓學(xué)生理解。通過(guò)我的提問(wèn)“怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)”讓學(xué)生思考，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作;另一方面，與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在“向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析在建立良好班集體中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，與學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生進(jìn)行“夾球比賽”，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中交流與體驗(yàn)，避免紙上談兵。
要注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的問(wèn)題是學(xué)生生活中很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。教學(xué)中突出了“合作學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生明白有關(guān)的道理，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生相互交流自己的感受與體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、集思廣益。每一個(gè)學(xué)生對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經(jīng)過(guò)不斷碰撞，方能達(dá)到最佳認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在碰撞、爭(zhēng)論、分享、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。
考后關(guān)注：
