三、判斷題(每小題2分。共20分)
1．教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。（ ?。?BR>2．制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。（ ?。?BR>3．學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最重要途徑。（ ?。?BR>4．不同的文化背景可以有相同的教育目的。（ ?。?BR>5．生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。（ ?。?BR>6．“棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學(xué)生。（ ?。?BR>7．中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學(xué)科專業(yè)知識的精通。（ ）
8．組織教學(xué)只是在上課開始時進(jìn)行的。（ ?。?BR>9．教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。（ ?。?BR>10．教學(xué)有法，但無定法。（ ）
四、簡答題(每小題6分。共24分)
1．環(huán)境對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面?
2．學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?
3．德育認(rèn)知模式具有哪些特征?
4．為什么說中學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?
五、案例分析題(共16分)
一個人從出生到去世，無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會有恩于我們，大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強(qiáng)烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩，對于父母、師長，無論如何回報，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。
試分析當(dāng)前我國社會中小學(xué)家庭教育的實(shí)然和應(yīng)然。
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