二、辨析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
2．操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
3．心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。
4．實施計劃是學(xué)校管理過程中的中心環(huán)節(jié)。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)
1．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?
2．班級管理的功能有哪些?
3．簡述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個教學(xué)階段。
4．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些?
5．教師怎樣才能上好一堂課(上好一堂課的要求是什么?)
四、材料分析題(本大題共1小題，共20分)
小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，剛來時學(xué)習(xí)成績不好。進(jìn)校后學(xué)習(xí)成績由中下一直往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學(xué)習(xí)的要求并不高，只要求有進(jìn)步。小明靦腆，不愛參加文體活動；很想有一個好的人際關(guān)系，但因為一開始給周圍同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認(rèn)可，導(dǎo)致人際關(guān)系不好；有時被欺負(fù)，因為比較膽小，所以也不敢說。
(1)該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足?
(2)從需要的關(guān)系分析他成績下滑的原因。
(3)請分析如何幫助他擺脫困境。
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