三、判斷說明題：本大題共4個小題，每小題4分,共16分。先判斷正誤，再簡要說明理由。
21、聽教師精心設計的教學既是意義學習，也是有指導的發(fā)現(xiàn)學習。
22、阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過研究發(fā)展，力求成功者更容易選擇非常容易的任務。
23、用心理學術語來說，“觸類旁通”指的是概念與規(guī)則獲得后在新情境中的運用，這也是學習遷移現(xiàn)象。
24、客觀測驗的優(yōu)點是教師出題方便，批改方便，且適合測量學生的高層次的能力。
25、認知風格比學習風格所包容的范圍更廣。
四、簡答題：本大題共4個小題，每小題6分，共24分。
26、簡述小學生品德發(fā)展的基本特征。
27、簡述印象形成效應及其對教師認知的影響。
28、簡述心理發(fā)展的基本特征。
29、簡述影響自我效能感的因素。
30、簡述影響兒童品德形成的因素。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
31、如何培養(yǎng)學生良好的品德。
32、請結合實例，論述如何在教學中使用精細加工策略。
臨考主攻試題：
