2011年江蘇教師資格考試小學教育心理學試題(6)

一、填空題：

1、 現(xiàn)代認知心理學將廣義的知識劃分成兩大類，它們是_______ 和_______ 。

2、 根據(jù)遷移發(fā)生的方式，可以將遷移分為_______ 和_______。

3、 學生的不良品德類型有 _______ 、品德不良型、_______和 _______。

4、 教學設計包括教學目標設計、教學內(nèi)容設計、_______ 設計和 _______設計。

5、 一般來說，常用的課堂教學組織形式是 _______ 、 _______ 和_______ 。

二、多選題：
6、 認為學習是刺激－反應的聯(lián)結(jié)的心理學家有（ ）。
A :巴甫洛夫
B :桑代克
C :斯金納
D :奧蘇伯爾

7、 皮亞杰認為，既不簡單地服從權(quán)威，也不機械地遵守規(guī)則的兒童，其品德發(fā)展處于（ ）。
A :自我中心階段
B :他律階段
C :自律階段
D :公正階段

8、 在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（ ）。
A :開始部分
B :結(jié)尾部分
C :中間部分
D :開始和結(jié)尾部分

9、 為了要記住“電視、服裝”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“電視里正在播服裝廣告”等這樣的聯(lián)系，這是（ ）記憶策略的運用。
A :計劃和監(jiān)控策略
B :復述策略
C :精加工策略
D :組織策略

10、 有些學生努力學習取得優(yōu)秀成績是為了贏得一定的地位和自尊，這是出于（ ）的需要。
A :成就動機
B :自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C :認知內(nèi)驅(qū)力
D :附屬內(nèi)驅(qū)力

11、 布盧姆的教學目標分類包含的內(nèi)容有（ ）。
A :智慧技能領域?qū)W習
B :認知領域的學習
C :情感領域的學習
D :動作技能領域的學習

12、 加涅提出的學習目標的分類中，可幫助學生解決“怎么做”的問題，應屬于（ ）的學習。
A :言語信息
B :智慧技能
C :認知策略
D :態(tài)度

13、 有些學校將上午頭兩節(jié)課安排一些難度較大的課程，如數(shù)學、語文，而第四節(jié)課則會安排音樂、美術(shù)等輕松的課程，這樣的課程安排其目的是為了防止學生出現(xiàn)（ ）。
A :學習疲勞
B :學業(yè)不良
C :問題行為
D :心理沖突

14、 教師心理健康中的重要問題有( )。
A :角色適應
B :工作壓力
C :職業(yè)倦怠
D :職業(yè)生涯

15、 各學校雖然要求學生全面發(fā)展，但另一方面又過分強調(diào)數(shù)學、語文的重要性，這會使美術(shù)、音樂、體育等任課老師產(chǎn)生（ ）。
A :角色過載
B :角色混淆
C :角色沖突
D :角色期待