四、簡答題
1．（1）啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。
（2）獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。
（3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。
（4）提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。
（5）為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。
2．（1）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中。
（2）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。
3．泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：
（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?
（2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
（3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?
（4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)?
4．（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。
（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。
（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美．創(chuàng)造美的能力。
（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。
5．（1）教育法。
（2）部門教育法。
（3）教育行政法規(guī)。
（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。
五、論述題
1．（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識
①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識技能；
②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。
（2）教育理論知識與技能
①教育理論知識與實(shí)踐能力；
②觀察兒童能力和教研能力；
③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力；
④教育機(jī)智。
（3）職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠教育事業(yè)；
②熱愛學(xué)生；
③嚴(yán)于律己，為人師表。
2．課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題（關(guān)系）：
（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)；
（2）知識與能力；
（3）分科與綜合；
（4）人文主義與科學(xué)主義。
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