12、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)t行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（?。?。
13、設(shè)計(jì)教學(xué)的提出者是（?。?。
14、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（?。?
15、在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（ ）。
16、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求在教學(xué)中貫徹（?。?。
17、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā。?BR>
18、教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（?。?。
19、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（?。?BR>
20、德國教育家赫爾巴特是（ ）。
