1．班集體的構(gòu)成要素有哪些?★☆☆☆☆
答：(1)共同的目標(biāo)；
(2)一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委會(huì)、小組等；
(3)共同的生活準(zhǔn)則，如規(guī)章制度、班級(jí)守則等；
(4)一定的心理氛圍、情感紐帶。
2．班級(jí)的教育意義?★★☆☆☆
答：(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)性以及良好的思想品德。
(2)有利于學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，相互幫助，相互合作，提高效率，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。
(3)可以滿足學(xué)生的尊重需要、情感需要、交往需要。
(4)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和教育能力。
3．班集體形成的條件有哪些?(班主任如何組織培養(yǎng)班集體?)
★★★★☆
答：(1)確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；班級(jí)的目標(biāo)，立意要高遠(yuǎn)，落腳要實(shí)際，表述要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要全面，條款要概括，做法可操作，效果可評(píng)估。
(2)建立班集體的核心隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)骨干，培養(yǎng)骨干。
(3)建立班集體的規(guī)則和秩序。
(4)組織多種多樣的活動(dòng)，多種多樣的教育活動(dòng)是集體凝聚力得以加強(qiáng)的基本保障。
(5)培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)；這是整個(gè)班級(jí)精神面貌的綜合反映。
4．班主任的任務(wù)和職責(zé)是什么?★★☆☆☆
答：班主任的基本任務(wù)是：帶好班級(jí)、教好學(xué)生。
具體來(lái)說(shuō)如下：
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心身體健康。
(4)組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)。
(5)指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作。
(6)做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合。
(7)評(píng)定學(xué)生操行。
5．班主任的工作內(nèi)容和方法是什么?★★★☆☆
答：主要包括：了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，進(jìn)行個(gè)別教育。
全面了解和研究學(xué)生，是有效進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)；共同的目標(biāo)是班集體理想的體現(xiàn)：班主任也要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，這是個(gè)別教育的主要任務(wù)之一。
6．班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作?★★★★☆
答：這是班主任的主要任務(wù)之一。
首先，要正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。
其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥。
再次，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要抓反復(fù)、反復(fù)抓。后進(jìn)生由于缺乏毅力，意志薄弱，在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正?，F(xiàn)象，因此，班主任要通過(guò)談話，耐心細(xì)致地做思想工作，弄清原因，有針對(duì)性地做好工作。
7．《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對(duì)班主任的素質(zhì)要求的具體要求
是什么?★★☆☆☆(新增)
答：(1)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。
(2)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及任課老師進(jìn)行溝通。
(3)愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)和教育管理能力。
8．簡(jiǎn)述班級(jí)非正式群體的特點(diǎn)?！铩铩铩睢?新增)
答：與班集體相比，非正式群體有以下顯著特點(diǎn)：
(1)自發(fā)性；
(2)相似性；
(3)封閉性：
(4)凝聚性；
(5)競(jìng)爭(zhēng)??；
(6)權(quán)威性。
此外，諸如暢通性、盲目性、散漫性、排他性、可變性也是非正式群體常有的特點(diǎn)。
9．班級(jí)非正式群體的功能有哪些?★★★☆☆(新增)
答：積極功能：
(1)滿足學(xué)生正常的心理需要；
(2)促進(jìn)學(xué)生人格的獨(dú)立和發(fā)展；
(3)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化；
(4)培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。
非正式群體又有不容忽視的消極影響，表現(xiàn)在：
(1)當(dāng)非正式群體與正式群體的組織目標(biāo)及意見(jiàn)相悖時(shí)，非正式群體心理有抵觸情緒，輕則干擾學(xué)習(xí)和工作，重則引起兩種群體矛盾沖突。
(2)由于非正式群體具有排他性的特點(diǎn)，很容易“拉幫結(jié)派”。
(3)如果在一個(gè)不良型的非正式群體中，因受不正確的群體標(biāo)準(zhǔn)的影響，會(huì)使成員個(gè)人無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，甚至強(qiáng)化或放大。
10．簡(jiǎn)述學(xué)生非正式群體的管理對(duì)策?！铩铩铩睢?新增)
答：(1)在思想認(rèn)識(shí)上要正視非正式群體存在的客觀必然性、必要性。
(2)要營(yíng)造良好的文化氛圍，創(chuàng)造表現(xiàn)自我的良好機(jī)會(huì)，滿足非正式群體的需求。
(3)注意發(fā)揮和引導(dǎo)好非正式群體中核心人物的作用。
(4)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生中的非正式群體，針對(duì)不同類型的非正式群體，采取不同的處理方式。
(5)加強(qiáng)正式群體的建設(shè)，減少非正式群體不良因素的侵蝕。
11．試述班級(jí)管理的基本原則。★★★☆☆
答：(1)平行性原則。是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的，目的是把集體教育和個(gè)別教育聯(lián)系起來(lái)。
(2)民主與自主的原則。
(3)規(guī)范和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。
(4)目標(biāo)原則。細(xì)化目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)人頭上。
12．班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容和要求是什么?★☆☆☆☆
答：(1)班級(jí)組織紀(jì)律管理
(2)班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理
(3)班級(jí)文檔管理
(4)班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)
13．班主任處理偶發(fā)事件的基本原則有哪些?★★☆☆☆
答：首先是控制感情，沉著冷靜；
其次是了解情況，掌握分寸；
最后是依靠集體，教育學(xué)生。
14．班級(jí)活動(dòng)的主要意義體現(xiàn)在哪里?★★☆☆☆
答：(1)班級(jí)活動(dòng)可以促使學(xué)生提高認(rèn)知能力
(2)班級(jí)活動(dòng)促使學(xué)生提高實(shí)踐能力
(3)班級(jí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
(4)班級(jí)活動(dòng)有助于形成班級(jí)凝聚力
(5)班級(jí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性
15．班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟有哪些?★★☆☆☆
答：大致有三個(gè)步驟：
(1)選題。選題要符合教育意義，同時(shí)貼近學(xué)生生活。
(2)制定活動(dòng)計(jì)劃。包括活動(dòng)的目的和內(nèi)容，活動(dòng)的基本方式和程序，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等。
(3)活動(dòng)實(shí)施與總結(jié)。活動(dòng)實(shí)施是活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，活動(dòng)總結(jié)也是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)的方式多種多樣。
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