1．論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系(從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用來講)?！铩铩铩铩?BR>答：一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用，而教育也能對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用表現(xiàn)在：
第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平直接影響著投入教育事業(yè)發(fā)展的人力、物力和財(cái)力。
第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局。
第三，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平通過對(duì)人才和知識(shí)的需求制約著教育目標(biāo)的設(shè)定。
第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)校的教育內(nèi)容、方式方法手段和教學(xué)組織形式。
其次，經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在：
第一，教育為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供良好基礎(chǔ)；
第二，教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力。通過教育可以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)，把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。
第三，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。
第四，教育促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2．政治對(duì)教育的制約作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)政治制度決定著教育的性質(zhì)和目的。
(2)政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。統(tǒng)治階級(jí)通過以下幾個(gè)面來控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)：A．國家政權(quán)力量；B．經(jīng)濟(jì)力量；C．意識(shí)形態(tài)。
(3)政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。
(4)政治制度決定著部分受教育內(nèi)容。
3．教育在政治發(fā)展中的作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)教育促進(jìn)人的政治社會(huì)化；
(2)教育培養(yǎng)專門的政治人才；
(3)教育促進(jìn)現(xiàn)代政治民主化。
4．文化對(duì)教育的影響有哪些?★★★☆☆
答：(1)文化影響著教育的價(jià)值取向；
(2)文化影響著教育目的的確立；
(3)文化影響著教育內(nèi)容的選擇；
(4)文化影響著教育教學(xué)方法的使用。
5．教育在文化發(fā)展中的作用有哪些?★★★☆☆
答：(1)教育具有傳遞保存一文化的功能；
(2)教育具有傳播交流一文化的功能；
(3)教育具有選擇提升一文化的功能；
(4)教育具有創(chuàng)造更新一文化的功能。
6．試述科技和教育的相互關(guān)系?！铩铩铩睢?BR>答：科技和教育之間，既有區(qū)別又有聯(lián)系，相互制約相互促進(jìn)。一方面，科技的發(fā)展對(duì)教育起著巨大的促進(jìn)作用，表現(xiàn)在：
(1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變著人們關(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)和教育的觀念。
(2)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革著現(xiàn)代教育的課程設(shè)置和內(nèi)容體系。
(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革著現(xiàn)代化教育手段、方式和方法。
(4)科學(xué)技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)化、個(gè)性化、自主化和民主化提供了平臺(tái)。
另一方面，教育也對(duì)科技產(chǎn)生反作用：
(1)教育具有傳播科學(xué)技術(shù)的功能。
(2)教育具有創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)得功能。
總之，科技和教育之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互依存、相互制約的。
7．試述教育的相對(duì)獨(dú)立性?！铩铩铩睢?BR>答：社會(huì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)、根據(jù)、動(dòng)因、尺度和歸宿；教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的特殊社會(huì)活動(dòng)。
一方面，教育受到社會(huì)生存方式的制約，具有社會(huì)制約性；另一方面，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)人的發(fā)展具有促進(jìn)作用，具有社會(huì)功能和育人功能。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)教育具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的不平衡性。表現(xiàn)為：一是教育落后于一定的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，教育對(duì)新的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著阻礙作用。二是教育超前于一定的政治經(jīng)濟(jì)水平，教育對(duì)新的政治經(jīng)濟(jì)起著催生作用。
(2)教育具有歷史繼承性。教育的歷史繼承性是指每一時(shí)代的教育都與以往教育有著傳承和接續(xù)的關(guān)系；教育具有自身的規(guī)律，而規(guī)律是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，人們只能越來越多地認(rèn)識(shí)并利用它；同時(shí)，任何文化的發(fā)展和教育的進(jìn)步都是歷史長河中的一個(gè)組成部分；這就決定了，一定社會(huì)形態(tài)下的教育，無論是其思想、制度和目標(biāo)，還是內(nèi)容、方法和手段，都是在繼承和超越的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
總之，一定的教育由一定的生產(chǎn)方式所決定，但教育具有相對(duì)獨(dú)立性。因此，我們要尊重教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦人民滿意的教育。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到教育的獨(dú)立性是相對(duì)的，不能將其絕對(duì)化。把教育的相對(duì)獨(dú)立性夸大到絕對(duì)程度，否認(rèn)社會(huì)制約性，也是錯(cuò)誤的。
8．簡述教育現(xiàn)代化主要包括哪些內(nèi)容?！铩铩铩铩?新增)
答：教育現(xiàn)代化就是基于傳統(tǒng)教育，積極地吸收國外優(yōu)秀教育成果，創(chuàng)造現(xiàn)代教育的歷史變化過程。具體包括以下幾層含義：
(1)教育現(xiàn)代化是一種歷史變化過程；
(2)教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)化生活方式的教育；
(3)教育現(xiàn)代化是基于教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代化；
(4)教育現(xiàn)代化也是在積極吸收國外優(yōu)秀教育成果的過程中實(shí)現(xiàn)的。
教育現(xiàn)代化是教育全方位的現(xiàn)代化，主要包括以下內(nèi)容：
第一，教育觀念現(xiàn)代化；
第二，教育目標(biāo)現(xiàn)代化；
第三，教育內(nèi)容現(xiàn)代化；
第四，教育方法手段現(xiàn)代化；
第五，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化；
第六，教育管理現(xiàn)代化；
第七，教育設(shè)備現(xiàn)代化；
第八，教育制度現(xiàn)代化。
9．試述教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用?！铩铩铩睢?BR>答：(1)教育在社會(huì)發(fā)展中處于先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性地位。教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。A．教育在社會(huì)發(fā)展中具有先導(dǎo)性的作用；B．教育在國家和民族的生存、發(fā)展中具有全局性的地位；C．教育是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的基礎(chǔ)性因素；D．教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展目標(biāo)的根本途徑。
(2)切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。對(duì)此我們要做好以下幾點(diǎn)：A．提高各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)；B．把實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國作為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)；C．加大政府對(duì)教育的投入；D．進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)資源，建立多元化教育投資體制；E．建立和完善國家助學(xué)貸款制度，大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育；F．加快構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
(3)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化就是基于傳統(tǒng)教育，積極地吸收國外優(yōu)秀教育成果，創(chuàng)造現(xiàn)代教育的歷史變化過程。具體包括以下幾層含義：A．教育現(xiàn)代化是一種歷史變化過程；B．教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)化生活方式的教育；C．教育現(xiàn)代化是基于教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代化；D．教育現(xiàn)代化也是在積極吸收國外優(yōu)秀教育成果的過程中實(shí)現(xiàn)的。
教育現(xiàn)代化是教育全方位的現(xiàn)代化，主要包括以下內(nèi)容：
第一，教育觀念現(xiàn)代化；
第二，教育目標(biāo)現(xiàn)代化；
第三，教育內(nèi)容現(xiàn)代化；
第四，教育方法手段現(xiàn)代化；
第五，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化；
第六，教育管理現(xiàn)代化；
第七，教育設(shè)備現(xiàn)代化；
第八，教育制度現(xiàn)代化。
教育現(xiàn)代化不僅是一個(gè)系統(tǒng)工程，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化在教育領(lǐng)域內(nèi)逐漸實(shí)踐、完成的自然歷史過程；教育現(xiàn)代化的目標(biāo)不是一蹴而就的，它是個(gè)逐漸實(shí)現(xiàn)的過程。
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