一、填空
1、教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律；社會(huì)
2、教育融合在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低
3、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段；教育能生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)；教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段
4、廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；精深的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)；深化的教育理論知識(shí)
5、遺傳；環(huán)境；教育
6、壬戌；美國(guó)；六、三、三
7、教師；學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)手段
8、孔子；蘇格拉底
9、思想認(rèn)知方面；道德品質(zhì)方面；道德能力方面
10、家訪；家長(zhǎng)會(huì)；書面聯(lián)系
二、不定項(xiàng)選擇
1B 2ABCD 3B 4D 5ABC 6ABCD 7B 8D 9C 10B
三、判斷并改錯(cuò)
1、錯(cuò) 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。
2、錯(cuò) 環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。
3、錯(cuò) 有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。
4、錯(cuò) 在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。
5、正確。
四、解釋名詞
1、學(xué)制：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制以及它們之間的相互關(guān)系等。
2、課堂教學(xué)：又稱班級(jí)授課制，是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平，分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式。
3、學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的，有計(jì)劃，有組織的傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動(dòng)。
4、陶冶教育：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中，創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境以及教育者自身等教育因素，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種方法。
5、《學(xué)記》：是中國(guó)古代的教育專著，是世界上最早的教育理論崐
著作，在世界教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個(gè)字就比較準(zhǔn)確地揭示了教育活動(dòng)的許多規(guī)律，對(duì)今天的教育活動(dòng)仍有巨大的指導(dǎo)作用。
五、簡(jiǎn)答
1、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？
答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感。
②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣
2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？
②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。
③青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。
④青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。
3、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？
答：常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。
依據(jù)： ①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。
②學(xué)科和教材的特點(diǎn)。
③學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征，知識(shí)水平。
④學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。
4、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？
答：是教育者所提出的道德要求同受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。