2011年中學教育學專項習題及答案5(多項選擇題)
41．教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（ ）
A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．一定社會政治和經(jīng)濟制度
C．制定者的哲學觀念、理想人格
D．社會歷史發(fā)展進程
E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律
42．個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（ ）
A．裴斯泰洛齊
B．凱興斯坦納
C．涂爾干
D．盧梭
E．諾篤爾普
43．泰勒原理所包含的四大問題是指（ ）。
A．課程政策是如何制定的
B．學校應達到哪些教育目標
C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標
D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗
E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)
44．課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（ ）。
A．保持原有特色的優(yōu)勢
B．強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性
C．在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控
D．采用導向式管理
E．建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結(jié)構(gòu)
45．教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（ ）。
A．由教師發(fā)揮主導作用
B．借助工具認識事物
C．認識對象的間接性
D．認識方式的間接性
E．學生是不成熟的認識主體
46．學校咨詢與輔導會談過程有以下哪幾個階段？（ ）
A．建立咨訪關(guān)系
B．澄清和評估問題
C．確定改變目標
D．促成改變實現(xiàn)
E．結(jié)束咨詢及追蹤效果
47．教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（ ）
A．將課程分成小單元，即時激勵
B．擴展評價范圍，各顯長項
C．重視對學習過程的檢測
D．記錄學生學業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學生成就感
E．注重學生發(fā)展過程中的縱向評價
48．學校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是（ ）。
A．學校或教師侵害了學生合法權(quán)益
B．侵害了學生的人身權(quán)和物權(quán)
C．學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為
D．按過錯責任追究
E．受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔
49．學生申訴需要符合一定的條件以對學校和教師侵權(quán)行為進行維護。（ ）
A．提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益
B．必須針對特定的被申訴人
C．提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)
D．在規(guī)定的期限內(nèi)
E．以上說法都對
50．德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（ ）。
A．動機作用
B．方向作用
C．習慣和方法上的支持
D．提升智慧
E．獲得體魄、體能的提高
參考答案：41．ABCDE 42．BCE 43．BCDE 44．BC 45．CD 46．ABCDE 47．ABDE 48．ABC49．ABC 50．ABC
試題推薦：
