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二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

1.播放《校園的早晨》，并提問(wèn)，大家知道這是什么地區(qū)的歌嗎。

2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)出臺(tái)灣校園歌曲。

3.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下另外一首臺(tái)灣校園歌曲《蘭花草》。

(二)感知歌曲

1.初聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲的速度是怎么樣的?表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，速度是中速;結(jié)合生活中的體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出情緒是輕快活潑地。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“這首歌曲描繪了什么樣的內(nèi)容?”選取學(xué)生發(fā)言，總結(jié)得出在描繪了蘭花草花開(kāi)花落時(shí)候的場(chǎng)景。

(三)深入學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

2.教師指揮，學(xué)生視唱旋律。

3.教師指揮，學(xué)生加入歌詞演唱歌曲。

4.做口風(fēng)琴練習(xí)，注意吹奏時(shí)的力度和音的清晰度。

5.教師彈鋼琴演唱歌曲，學(xué)生吹奏旋律，并圈畫(huà)出演奏不準(zhǔn)的地方。

6.通過(guò)多次聆聽(tīng)、示范的方法，感受歌曲八度大跳吹奏時(shí)的變化。

7.整體吹奏歌曲，注意吹奏時(shí)輕松、跳躍的感覺(jué)。

8.教師將學(xué)生分組，一半演唱歌曲，另外一半演奏歌曲，隨后交換。

(四)鞏固提升

小組合作為歌曲創(chuàng)編伴奏，并演奏出來(lái)，邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示。

(五)小結(jié)作業(yè)

這么歡快的場(chǎng)面，讓我仿佛真的感覺(jué)來(lái)到了眼前一簇簇的蘭花草在綻放。希望同學(xué)們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲更加熱愛(ài)大自然。回家后把歌曲吹奏給爸爸媽媽聽(tīng)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

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