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小學社會《做學習的主人》

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：新課導入

情境導入：欣賞《龜兔賽跑》片段

問：看了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學生交流)

《龜兔賽跑》這個故事就學習而言，給了我們什么啟示?

教師在學生交流的基礎上小結(jié)并板書課題——做學習的主人。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.學習不怕難

(1)“我給冬冬診診脈”結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。請同學思考。

可以提示學生：假如我是冬冬，我會怎么做;假如我是冬冬的同學，我會對冬冬說些什么。

(2)在平日的學習中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學生自己談談在學習中曾經(jīng)遇到過的困難和煩惱，教師適時分類。

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦?

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦?

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦?

(3)遇到以上困難和煩惱，我們怎么解決(學生展開討論、交流經(jīng)驗)。

(4)小結(jié)：希望同學們能以積極的態(tài)度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。(板書：動腦筋、想辦法)

2.時間的奧秘

(1)做個小實驗

①隨便讓學生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學生徹底放松，教師可以暫時離開教室。)5分鐘后，看看學生寫了多少字。(可以讓學生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來。)

(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。

(3)讓學生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

分組討論并說說自己在學習、做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?

小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。(板書：合理安排時間)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

同學們，每個人都有自己的學習方法，只要能夠堅持，相信每個同學都會學好。希望同學們都能珍惜時間，好好地把握每一分一秒，絕不浪費它，真正的做學習的小主人。課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課你是怎樣導入新課的?

【參考答案】

本節(jié)課我運用的是情境導入法。

好的開頭是成功的一半，導入新課是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的不可忽視的重要環(huán)節(jié)，通過龜兔賽跑的故事導入新課，引導學生思考為什么最后勝利的“龜”呢，調(diào)動起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力。

2.請問你本節(jié)課的重難點是什么?

【參考答案】

根據(jù)課程標準、教材分析和教學目標，我設置了如下教學重難點：

【重點】

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

【難點】

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

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