在教師資格證中，辨析題只在中學(xué)教育知識與能力中出現(xiàn)，小學(xué)和幼兒都不考察。在考試中，辨析題一共4道題，每題8分，共32分。辨析題這一部分分數(shù)不能忽視。
從歷年考試情況中來看，辨析題總體得分較低，辨析題如何作答？辨析題，顧名思義，先辨后析。首先，辨析題分兩大步進行，先判斷對錯，接著要進行分析正確或者說錯誤的原因。注意分點羅列，這很重要！
1.判斷對錯，表明觀點
仔細研讀題目，判斷是正確還是錯誤?表明自己的觀點。
2.分析原因，在分析的時候帶上知識點
如果題目的觀點是正確，則分析為什么正確；如果題目的觀點是錯誤的，則要說明哪里錯，正確的應(yīng)該是什么。
3.總結(jié)
做簡單地做總結(jié)，再次強調(diào)觀點。
舉個例子：無意注意是不好的注意，所以在教學(xué)中應(yīng)該避免無意注意產(chǎn)生。
【參考答案】
1、判斷對錯，表明觀點。無意注意沒有好壞之分，只是注意的其中一個種類。
2、分析為什么是錯的。無意注意是沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的低級形式。在個體發(fā)展過程中，無意注意的發(fā)展先于有意注意，總體上來看，小學(xué)生的有意注意還沒有達到完善的程度，和成人相比還有一定的距離；中學(xué)生的注意目的性逐漸增強并趨于成熟，有意注意在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮重要作用，無意注意進一步得到深化并達到成人水平。
表明正確的觀點。無意注意的產(chǎn)生無法避免，注意的種類沒有好壞之分，不管是無意注意還是有意注意，都可以被利用服務(wù)于教學(xué)。我們可以正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動，盡量消除那些容易分散學(xué)生注意的無意注意因素，充分引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生在課上輕松地集中注意聽講。
3、總結(jié)。因此，題目中的說法是錯誤的。
【練習(xí)試題】
1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。
(1)這個觀點是片面的。
(2)它否定了教育的目的性和社會性。根據(jù)馬克思主義歷史唯物主義理論，教育起源于生產(chǎn)勞動中傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
(3)因此，該觀點是錯誤的。
2.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。
(1)這句話是片面的。
(2)教育是有目的培養(yǎng)人的活動，各類活動對人的身心發(fā)展的影響有積極影響和消極影響之分，只有起積極影響的我們才稱之為教育。
(3)因此，這句話是片面的。
3.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。
(1)這種說法是錯誤的。
(2)能力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個人主觀能動性四個方面的影響，遺傳只是為個人能力的發(fā)展提供了生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
(3)因此，這句話是錯誤的。
因此，題目中的說法是錯誤的。
3.素質(zhì)教育就是要側(cè)重通過音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)教育和娛樂教育。
(1)這種說法是錯誤的，縮小了素質(zhì)教育的內(nèi)涵范圍。
(2)素質(zhì)教育包括五方面的內(nèi)涵，即以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，促進學(xué)生個性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
首先，素質(zhì)教育是促進學(xué)生的全面發(fā)展的教育，包括德智體美勞五育的均衡發(fā)展，而藝術(shù)教育和娛樂教育是素質(zhì)教育中的一部分，所以二者是部分和整體的關(guān)系。而且也不能把藝術(shù)教育和素質(zhì)教育等同于美育、體育，美育是提高人審美情趣的教育，體育是以增強學(xué)生的體質(zhì)為根本任務(wù)的教育，其發(fā)展范疇大于藝術(shù)教育和娛樂教育。
其次，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)是實施素質(zhì)教育的途徑之一，除此之外，實施素質(zhì)教育還可以通過班級活動、課外活動、校外實踐活動等多種形式來實施素質(zhì)教育;同時，素質(zhì)教育是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展和個性發(fā)展的教育，也不能只加強音體美等學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該要做到五育并舉。
(3)因此，題干縮小了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
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