一、嬰幼兒階段
要點 | 主要內容 |
特征 | 1、生理上：身高、體重、大腦迅速發(fā)育 （3）2周歲形成符號思維能力； （4）母親依戀是兒童情緒化標志。 3、社會性發(fā)展 （2）自我意識三階段：游戲伙伴階段、退縮階段、自我意識出現(xiàn)階段。 （3）安全型依戀能促進更早形成自我認識。 |
問題 | 1、哺乳問題；2、母愛剝奪；3、棄嬰問題。 |
【要點】嬰幼兒階段的心理特征與社會化的發(fā)展是考試中需要重點關注的內容，特別是對“依戀”的考查。
二、學齡前階段
要點 | 主要內容 |
特征 | 1、生理發(fā)展：智能、大小肌肉發(fā)展逐漸成熟 3、社會性發(fā)展 （2）自我意思由自我評價、自我體驗和自我控制三方面因素構成。； （3）建立性別角色判斷標準，并開始道德發(fā)展。 |
問題 | 1、挑食偏食；2、攻擊行為；3、電視依賴；4、自閉癥。 |
【要點】了解學齡前階段的心理和社會性發(fā)展的特點，其中，學齡前階段面臨的問題，需特別注意“自閉癥”的癥狀特點和干預的3個方面以及“攻擊行為”的具體表現(xiàn)。
三、學齡階段
要點 | 主要內容 |
特征 | 1、生理發(fā)展：身體各方面進一步發(fā)育 3、社會性發(fā)展 |
問題 | 1、兒童意外傷害；2、校園欺凌；3、兒童性傷害。 |
【要點】了解學齡階段的心理和社會性發(fā)展的特點，注意學齡階段面臨的“校園欺凌”問題，容易結合當下的社會熱點事件進行考查，以及社會工作者對校園欺凌問題的不同層面干預方法。
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