初級(jí)全科重難題攻克必刷100題，選自233網(wǎng)校題庫(kù)，嚴(yán)格篩選社工考生刷題數(shù)據(jù)，正確率低于40%的題目。其中包含【初級(jí)綜合】51題，【初級(jí)實(shí)務(wù)】49題。下方表格有章節(jié)題量占比，及正確率題量說明。這份易錯(cuò)題集非常適合考前沖刺！如有其他機(jī)構(gòu)搬運(yùn)，請(qǐng)注明題目來源于233網(wǎng)校，搬運(yùn)過程中如果文字識(shí)別錯(cuò)誤答案有爭(zhēng)議，請(qǐng)大家以233網(wǎng)校在線題庫(kù)為準(zhǔn)，答案都是實(shí)時(shí)更新權(quán)威的。需要完整版同學(xué)進(jìn)群有初級(jí)全科重難題攻克必刷100題帶刷題及免費(fèi)贈(zèng)送資料活動(dòng)哦!
社工重難題攻克必刷100題推薦理由：
考前搶分關(guān)鍵題！正確率僅10%—40%左右
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三色標(biāo)注，教材對(duì)應(yīng)章節(jié)、頁(yè)碼、以及試題難度。方便大家及時(shí)查漏補(bǔ)缺!
初級(jí)全科重難題攻克題量分布 | |||
初級(jí)綜合 | 題量 | 初級(jí)實(shí)務(wù) | 題量 |
第一章 | 5 | 第一章 | 6 |
第二章 | 4 | 第二章 | 6 |
第三章 | 6 | 第三章 | 6 |
第四章 | 5 | 第四章 | 4 |
第五章 | 6 | 第五章 | 5 |
第六章 | 7 | 第六章 | 3 |
第七章 | 6 | 第七章 | 3 |
第八章 | 8 | 第八章 | 2 |
第九章 | 4 | 第九章 | 2 |
第十章 | 6 | ||
第十一章 | 1 | ||
第十三章 | 3 | ||
第十四章 | 2 | ||
初級(jí)全科重難題攻克 | |||
初級(jí)綜合 | 題量 | 初級(jí)實(shí)務(wù) | 題量 |
正確率25%-40% | 49 | 正確率25%-40% | 48 |
正確率15%-25% | 2 | 正確率15%-25% | 1 |
正確率0%-15% | 0 | 正確率0%-15% | 0 |
1.【多選題】下列關(guān)于危機(jī)的描述，正確的有()。
A.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段
B.家庭破裂屬于特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)
C.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象處于心力交應(yīng)的脆弱狀態(tài)
D.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)
E.危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)
知識(shí)點(diǎn):第4章>第1節(jié)>危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
教材頁(yè)碼:P74-76
試題難度本題共被作答306414次正確率36.27%
正確答案:ABCD
233網(wǎng)校獨(dú)家解析：
E項(xiàng)錯(cuò)誤，危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)A項(xiàng)正確:危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個(gè)基本階段:危機(jī)、解組、恢復(fù)、重組。B項(xiàng)正確:普通生活經(jīng)歷的危機(jī)是指每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必然遭遇的困難，如上學(xué)、工作、戀愛、結(jié)婚、撫養(yǎng)子女等，它們本身就是個(gè)人成長(zhǎng)的組成部分。特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)它只是特殊人群遭理的困難，如家庭破裂、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等.
C項(xiàng)正確:危機(jī)會(huì)導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)心理失衡，使服務(wù)對(duì)象處于心力交瘁的狀態(tài)中，無法忍受任何生活壓力，D項(xiàng)正確:危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)。
2.【多選題】關(guān)于系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)，下列描述正確的有()。
A.缺點(diǎn)是需要的時(shí)間較長(zhǎng)
B.是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一
C.最常見的是一種漸進(jìn)式緊張--松弛放松法
D.在運(yùn)用技術(shù)的過程中，需要讓服務(wù)對(duì)象進(jìn)行放松練習(xí)，以減輕其擔(dān)心和害怕
E.在運(yùn)用技術(shù)之前，需要根據(jù)癥狀表現(xiàn)程拿按由低到高的順序排列成不同的等級(jí)
知識(shí)點(diǎn):第4章>第1節(jié)>行為治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
教材頁(yè)碼:P76-78
試題難度:本題共被作答284050次正確率32.63%
233網(wǎng)校獨(dú)家解析：
系統(tǒng)脫敏是一種行為治療模式的治療技術(shù)。如果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，就可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)，在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技術(shù)之前，首先需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排到成不同的等級(jí)。從低等級(jí)開始，在服務(wù)對(duì)象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對(duì)條做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害。BC兩項(xiàng)錯(cuò)誤:【放松練習(xí)】是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，其最常見的是一種漸進(jìn)式緊張--松弛放松法。故答案為ADE.
3.【多選題】在實(shí)施過程中，人本治療模式的特點(diǎn)包括()。
A.強(qiáng)調(diào)雙方交流
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
C.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的工作技巧
E.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)堂
知識(shí)點(diǎn):第4章>第1節(jié)>人本治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
教材頁(yè)碼:P78-80
試題難度:本題共被作答273788次正確率33.08%
233網(wǎng)校獨(dú)家解析：
人本治療模式改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境，在實(shí)施過程中人本治療模式具有三個(gè)方面的特,點(diǎn):T注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度。
人本治療模式把個(gè)案輔導(dǎo)工作的中心集中在社會(huì)工作者自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上，認(rèn)為社會(huì)工作者只有提供真誠(chéng)、同感和無條件的積極關(guān)懷，全身心地與服務(wù)對(duì)象交流，才能為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造和諧、信任、寬松的輔導(dǎo)環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的自我發(fā)展.
強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系.
羅杰斯對(duì)如何與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的輔導(dǎo)關(guān)系進(jìn)行了專門的研究，認(rèn)為這種個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系需要具備真誠(chéng)、同感和無條件的積極關(guān)懷等三項(xiàng)充分必要條件
關(guān)注個(gè)家輔導(dǎo)過程。
認(rèn)為借助具體的個(gè)案輔導(dǎo)過程社會(huì)工作者才能與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行真誠(chéng)的溝通交流，讓服務(wù)對(duì)象體會(huì)此時(shí)此地的各種內(nèi)心沖突和不家，了解自己的真實(shí)需要，發(fā)揮自己的各種潛在能力。故答案為BCE。
4.【多選題】某一特殊事件之所以成為危機(jī)，需要同時(shí)滿足以下哪些條件（）。
A.每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必然遭受的困難
B.阻礙服務(wù)對(duì)象重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
C.危及服務(wù)對(duì)象的生命安全
D.超出服務(wù)對(duì)象現(xiàn)有的能力，使服務(wù)對(duì)象無法憑借以往的方式解決問題
E.使服務(wù)對(duì)象處于心力交瘁的脆弱狀態(tài)之中，無法忍受任何生活壓力
知識(shí)點(diǎn):第4章>第1節(jié)>危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
教材頁(yè)碼:P74-76
試題難度:本題共被作答43834次正確率25.84%
233網(wǎng)校獨(dú)家解析：
考點(diǎn):危機(jī)的定義:
某個(gè)特殊的事件之所以成為危機(jī)，需要同時(shí)滿足三個(gè)方面的條件:是阻礙服務(wù)對(duì)急重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使服務(wù)對(duì)象的基本需要無法滿足是超出服務(wù)對(duì)象現(xiàn)有的能力，使服務(wù)對(duì)象無法憑借以往的方式解決問題。三是導(dǎo)致服務(wù)對(duì)魚心理失衡，使服務(wù)對(duì)魚處于心力交庫(kù)的脆弱狀態(tài)中，無法忍受任何生活壓力，注意C選項(xiàng)為迷惑性選項(xiàng)，條件只有三個(gè)。
故答案為BDE。
A選項(xiàng)屬于是普通生活經(jīng)歷的危機(jī)
5.【多選題】在社會(huì)資源鏈接過程中，社會(huì)工作者需要根據(jù)資源存在的方式以及提供過程中的要求來用不同的方法，常見的有()。
A.資源的提供
B.資源的發(fā)現(xiàn)
C資源的使用
D.需求的表達(dá)
E.權(quán)益的保護(hù)
知識(shí)點(diǎn):第4章>第2節(jié)>開展服務(wù)
教材頁(yè)碼:P84-87
試題難度:本題共被作答245755次正確率33.41%
233網(wǎng)校獨(dú)家解析：
在社會(huì)資源鏈接過程中，社會(huì)工作者需要根據(jù)資源存在的方式以及提供過程中的要求采用不同的方法，常見的有六種:
①資源的提供，即將那些現(xiàn)有的并且被社會(huì)工作者掌握的資源直接提供給服務(wù)對(duì)象
@資源的發(fā)現(xiàn)，即幫助服務(wù)對(duì)象尋找和確定那些潛在的社會(huì)資源:
③資源的培育，即幫助服務(wù)對(duì)象培養(yǎng)和創(chuàng)造所需要的社會(huì)資源;
④需求的表達(dá)，即服務(wù)對(duì)象面對(duì)周圍他人的誤解和質(zhì)疑時(shí)，社會(huì)工作者把服務(wù)對(duì)象的想法和要求解釋給周圍他人聽讓周圍他人對(duì)服務(wù)對(duì)象有更正確的了解;
⑤利益的協(xié)調(diào)，即服務(wù)對(duì)象面對(duì)周圍他人的沖突時(shí)，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象與周圍他人進(jìn)行協(xié)商，為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取合理的利益;
⑥權(quán)益的保護(hù)，即服務(wù)對(duì)象面臨周圍他人的嚴(yán)重威脅時(shí)，社會(huì)工作者通過合法的程序幫助服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取合法的權(quán)益故選ABDE。
C選項(xiàng)屬于社區(qū)工作中的資源維系的內(nèi)容。
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