一、進行做題，我說的做題是最好不要先看答案，知道了答案再做就沒有做題的樂趣了。先把答案蓋上，根據(jù)自己法律知識和自己閱讀教材的理解進行解答，如果自己一點也不懂題目那也要猜上一猜，然后就看對了沒有，在看看對到哪里錯到哪里。
二、接著要分析自己做對的思路是否正確，做錯的是知識儲備不夠還是技巧性做題錯誤；對自己做錯的或認為有價值的考題進行做著重標記，以便日后復(fù)習(xí)試重點學(xué)習(xí)。
三、要展開相關(guān)知識點的聯(lián)想和歸類，當(dāng)然，這個階段是在掌握了扎實基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)的后期階段進行的。
我認為要想真正使用好歷年真題，挖掘歷年真題信息資源復(fù)習(xí)可以分為兩個階段。
第一階段，教材加真題階段。這是復(fù)習(xí)的起初階段，復(fù)習(xí)教材是為了系統(tǒng)全面掌握法律基礎(chǔ)，做歷年真題是為了真正的理解司法考試，知道司法考試考試什么，怎么來考察知識點，以及自己如何進行司法考試復(fù)習(xí)。
第二階段，真題加講解階段。由于書面文字的局限性，在好的教材也無法替代老師的授課。這已經(jīng)是公認的教育理念，否則就不用去上大學(xué)，都自己抱本讀就可以了。首先，老師的講課可以試考試把考點與相關(guān)知識點進行有效的鏈接，以及做題思路的理解更加靈活。其次，聽課可以充分調(diào)動考生的聽覺器官，加強記憶理解。第三，可以調(diào)解學(xué)習(xí)方式，在讀書疲倦的情況下，緩解視覺疲勞進行重點聽課來用聽覺進行學(xué)習(xí)，會有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然感覺。
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