二級建造師法規(guī)及相關(guān)知識科目，屬于公共科，一共有8章36節(jié)內(nèi)容。本科目記憶量非常大，需要考生跟著網(wǎng)校老師進行知識點整合，有技巧性的進行記憶。

    法的形式
     廣義上說，法的形式問題包括法的淵源形式和法的結(jié)構(gòu)形式。
    (一)法的淵源
    法的淵源是指國家制定和認可法的各種具體表現(xiàn)形式，是從法的制定、認可的具體來源上看法的形式的。
     1．憲法
     2．法律
     3．行政法規(guī)。是由最高行政管理機關(guān)——國務(wù)院制定、頒布的規(guī)范性文件。其具體名稱有：條例、決定、決議、命令、指示 等。
     4．地方性法規(guī)。省、自治區(qū)-直轄市的人民代表大會及其常務(wù)委員會，在不同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的前提下制定、頒布的規(guī)范性文件，為地方性法規(guī)。
     5．規(guī)章。國務(wù)院各部、委、局及地方人民政府在其職權(quán)范圍內(nèi)依法制定、頒布的管理性文件為規(guī)章。
     6．國際條約。我國簽訂或加入的國際條約，對我國的組織和公民亦具有約束力，因而也構(gòu)成我國法律淵源的組成部分。
     (二)法的結(jié)構(gòu)
     法的結(jié)構(gòu)是由法律規(guī)范、法的部門和法的體系三個層次構(gòu)成的。
     1．法律規(guī)范。法律規(guī)范是構(gòu)·成法的基本組織細胞，它通常由三部分組成。這三部分即是法律規(guī)范的構(gòu)成要素：
     (1)假定。即適用條件，是指法律規(guī)范中規(guī)定的可適用本條法律規(guī)范的情況和條件，包括一定的事實和行為。
     (2)處理。指法律規(guī)范中規(guī)定的要求人們應(yīng)該做什么，或不應(yīng)該做什么、或可以做什么的內(nèi)容，實即權(quán)利、義務(wù)規(guī)定和行為規(guī)則本身。
這是法律規(guī)范最基本、最核心的部分。    
      (3)制裁。即法律規(guī)范中規(guī)定的當(dāng)違反本規(guī)范時將承擔(dān)的法律后果，它是體現(xiàn)國家強制力的部分。
法律規(guī)范多種多樣，可依不同標(biāo)準進行分類。按法律規(guī)范表現(xiàn)形式，可有兩種基本分類。         
      第一種分類將法律規(guī)范分為：義務(wù)性規(guī)范；禁止性規(guī)范；授權(quán)性規(guī)范 
      第二種分類將法律規(guī)范分為：強制性規(guī)范；任意性規(guī)范。
      2．法的部門。法是調(diào)整社會關(guān)系的。按法律規(guī)范所調(diào)整的社會關(guān)系的同類性和關(guān)聯(lián)性，可將同類的或密切相連的法律規(guī)范集中起來，即形成法的部門。因此，法是以其調(diào)整對象—一—社會關(guān)系作為基本標(biāo)準來劃分為不同法的部門的，除此基本標(biāo)準外，還常常輔之以其他標(biāo)準。 
      按照我國立法實際和法理見解，我國的法的部門主要有：憲法、刑法、民法、行政法、經(jīng)濟法、勞動法、婚姻法、民事訴訟法、刑事訴訟法、組織法、國際法；國際私法、國際經(jīng)濟法等。 
      3. 法的體系。各個法的部門、各種法律、法規(guī)，按其地位效力的區(qū)別及相互關(guān)聯(lián)狀況，依據(jù)一定次序排列組合成的統(tǒng)一體系即為法的體系。

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二級建造師法規(guī)及相關(guān)知識各章難易及掌握程度如下： 第一章建設(shè)工程基本法律制度，本章基礎(chǔ)知識，概念多，需要重點強化記憶的章節(jié)。學(xué)員可先瀏覽教材，把條條框框的概念記一下； 第二章施工許可制度、第三章建設(shè)工程發(fā)承包法律制度，這兩章內(nèi)容較為簡單，可以通過自學(xué)先了解一下內(nèi)容； 第四章建設(shè)工程合同和勞動合同法律制度、第八章解決建設(shè)工程糾紛法律制度，比較難，不過學(xué)員也可以先大致瀏覽一遍，之后精講班再聽老師詳細解讀這些難點； 第六章建設(shè)工程安全生產(chǎn)法律制度、第七章建設(shè)工程質(zhì)量法律制度，內(nèi)容雖然較為簡單，確是歷年考試的重點，所以很重要。自己瀏覽一遍內(nèi)容后，再來聽課，聽老師講解為何重要>> 第五章建設(shè)工程施工環(huán)境保護等法律制度，本章不重要，但也需要仔細瀏覽一遍教材內(nèi)容，做到有印象。