基金從業(yè)資格考試少不了的是做題，如何鞏固題目，攻破薄弱點(diǎn)，你可以采取錯題本學(xué)習(xí)法！

　　所謂錯題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯題，重新改錯的學(xué)習(xí)方法。改錯是任何作業(yè)、測驗(yàn)的必然過程，比如學(xué)生時代的手寫自制錯題本。把曾經(jīng)做過的題目記下來，錯誤原因和薄弱的知識點(diǎn)記錄。

　　錯題本學(xué)習(xí)法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識、溫習(xí)舊知識的始終，其根基在于以小見大，從錯題找出知識點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中個人存在的習(xí)慣、思維等弱點(diǎn)，加以修正完善，這才是錯題本學(xué)習(xí)法的精髓。

　　錯題本學(xué)習(xí)法包含三個環(huán)節(jié)，善用此學(xué)習(xí)方法，不僅能夠快速穩(wěn)定地提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的自身素質(zhì)、綜合能力也會得到相應(yīng)提高。

　　環(huán)節(jié)一：記錯，提高總結(jié)歸納能力的過程

　　記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。

　　這個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄(抄題)”，精髓在于兩個方面，1.查找錯題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路，不能僅僅以“馬虎粗心”了之，從理論上來說，錯題之所以會錯，必然對應(yīng)著某一項(xiàng)知識或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的;2.將錯題落實(shí)在某個或多個知識點(diǎn)漏洞。

　　解決方法：在標(biāo)記錯題時，標(biāo)記相關(guān)知識點(diǎn)。這樣做的好處是，不僅回顧了知識點(diǎn)，還更進(jìn)一步，把知識點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來。

　　2、關(guān)于抄題內(nèi)容

　　除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據(jù)，當(dāng)然這對家長的要求較高。

　　在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時，錯題本作為針對性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對一的效果。

　　3、關(guān)于記錯時機(jī)

　　記錯理論上當(dāng)然是越早越好，在記憶最清晰的時候完成記錯，內(nèi)容會更加完整精確。

　　在實(shí)際操作中，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說到的知識點(diǎn)、錯誤根源是必須滴。

　　4、關(guān)于記錯手段

　　(1)手工記錯。

　　有相當(dāng)多的學(xué)校都要求孩子建立了記(糾)錯本，用來整理錯題。就調(diào)查來看，這種理想狀態(tài)的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。主要原因在于記錯時間成本過高。

　　(2)軟件記錯。

　　比如233網(wǎng)校APP題庫系統(tǒng)有個專門的錯題集，提供錯題重做功能，幫助學(xué)習(xí)更好的吸收。同時，還有眾多網(wǎng)友出現(xiàn)的易錯題，看看你又沒有入陷阱？

　　環(huán)節(jié)二：改錯，錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過程

　　改錯是錯題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會的在考試中不失分”的目的。

　　1、改錯時機(jī)

　　記錯完成后，就進(jìn)入到改錯的階段。實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子是真會還是假會。筆記好的做法是，一周進(jìn)行一次整個錯題的改錯和重做。

　　2、如何解決“會”的問題

　　會的落腳點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在出錯根源上，牽涉到相關(guān)知識點(diǎn)不夠清晰的，需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，爾后再進(jìn)行改錯。牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的(包括閱題時，眼睛不夠扎實(shí)的)，要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問題當(dāng)然要具體分析，不可千篇一律。

　　會的關(guān)鍵在于題目的要點(diǎn)能否與老師課堂講授的知識點(diǎn)、方法等建立起聯(lián)系。

　　會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴(kuò)展練習(xí)才能夠達(dá)到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點(diǎn)闡述的問題。

　　3、二次以上錯題處理

　　如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

　　環(huán)節(jié)三：擴(kuò)展，訓(xùn)練觸類旁通能力的過程

　　對于那些知識漏洞導(dǎo)致的錯題，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來擴(kuò)展練習(xí)范圍，

　　需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯誤率較高，一定要停止擴(kuò)展，轉(zhuǎn)而研究原始錯題的根源和知識點(diǎn)，把重點(diǎn)進(jìn)一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識點(diǎn)與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高觸類旁通能力。