17[單選題] 關(guān)于行為主導(dǎo)型的考評(píng)方法,下列說法正確的是( )。
A.可操作性較差
B.適用于生產(chǎn)人員
C.重在工作結(jié)果
D.標(biāo)準(zhǔn)較容易確定
【參考答案】D
【參考解析】行為主導(dǎo)型的考評(píng),重在工作過程而非工作結(jié)果,考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)較容易確定,操作性較強(qiáng),適合對(duì)管理性、事務(wù)性工作進(jìn)行考評(píng),特別是對(duì)人際接觸和交往頻繁的工作崗位尤其重要。
18[單選題] 某商業(yè)大廈的服務(wù)員應(yīng)保持愉悅的笑容和友善的態(tài)度,他們的績效考評(píng)最好采用( )的考評(píng)。
A.品質(zhì)主導(dǎo)型
B.思維主導(dǎo)型
C.行為主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
【參考答案】C
19[單選題]( )選擇具有代表最好或最差的行為表現(xiàn)的活動(dòng)作為考評(píng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
A.關(guān)鍵事件法
B.選擇排列法
C.成對(duì)比較法
D.行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法
【參考答案】A
【參考解析】關(guān)鍵事件法是選擇具有代表最好或者最差的行為表現(xiàn)的活動(dòng)作為考評(píng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
20[單選題] 下列關(guān)于關(guān)鍵事件法的敘述,不正確的是( )。
A.關(guān)鍵事件對(duì)事不對(duì)人
B.該方法要考慮行為的情景
C.該方法只注重對(duì)行為本身的評(píng)價(jià)
D.關(guān)鍵事件是指有效和無效的工作行為
【參考答案】C
【參考解析】關(guān)鍵事件法對(duì)事不對(duì)人,以事實(shí)為依據(jù),考評(píng)者不僅要注重對(duì)行為本身的評(píng)價(jià),還要考慮行為的情境。該方法可以用來向員工提供明確的信息,使他們知道自己在哪些方面做得比較好,而又在哪些方面做得不好。
21[單選題] 應(yīng)用開發(fā)階段是績效管理的終點(diǎn),又是一個(gè)新的績效管理工作循環(huán)的( )。
A.始點(diǎn)
B.中點(diǎn)
C.終點(diǎn)
D.總結(jié)
【參考答案】A
22[單選題] 主管圍繞本期和下期績效相關(guān)內(nèi)容找小王面談,這稱為( )。
A.績效計(jì)劃面談
B.績效指導(dǎo)面談
C.績效考評(píng)面談
D.績效反饋面談
【參考答案】D
23[單選題] 整個(gè)績效計(jì)劃階段的核心是( )。
A.溝通階段
B.形成階段
C.準(zhǔn)備階段
D.完成階段
【參考答案】A
24[單選題] ( )的考評(píng)方法較注重工作業(yè)績,特別是員工或團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出和貢獻(xiàn)。
A.結(jié)果主導(dǎo)型
B.行為主導(dǎo)型
C.價(jià)值主導(dǎo)型
D.品質(zhì)主導(dǎo)型
【參考答案】A
25[單選題] 對(duì)銷售人員的銷售業(yè)績進(jìn)行考評(píng),一般采用( )。
A.行為定點(diǎn)量表法
B.以結(jié)果為導(dǎo)向的考評(píng)方法
C.混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法
D.以關(guān)鍵時(shí)間為導(dǎo)向的考評(píng)方法
【參考答案】B
26[單選題] ( )是假設(shè)員工工作行為和績效整體呈正態(tài)分布的一種方法。
A.關(guān)鍵事件法
B.行為觀察法
C.強(qiáng)制分布法
D.目標(biāo)管理法
【參考答案】C
【參考解析】強(qiáng)制分布法,亦稱強(qiáng)迫分配法、硬性分布法。假設(shè)員工的工作行為和工作績效整體呈正態(tài)分布,那么按照狀態(tài)分布的規(guī)律,員工的工作行為和工作績效好、中、差的分布存在一定的比例關(guān)系,在中間的員工應(yīng)該最多,好的、差的是少數(shù)。
27[單選題] ( )是在績效管理末期,主管與下屬就本期績效計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況,以及工作表現(xiàn)和;工作業(yè)績等方面所進(jìn)行的全面回顧、總結(jié)和評(píng)估。
A.績效考評(píng)面談
B.績效總結(jié)面談
C.績效計(jì)劃面談
D.績效指導(dǎo)面談
【參考答案】A
【參考解析】績效考評(píng)面談是指在績效管理末期,主管與下屬就本期的績效計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況,以及其工作表現(xiàn)和工作業(yè)績等方面所進(jìn)行的全面回顧、總結(jié)和評(píng)估。
28[單選題] ( )是指在本期績效管理活動(dòng)完成之后,將考評(píng)結(jié)果以及有關(guān)信息反饋到員工本人,以及為下一期績效管理活動(dòng)創(chuàng)造條件的面談。
A.績效計(jì)劃面談
B.績效指導(dǎo)面談
C.績效考評(píng)面談
D.績效反饋面談
【參考答案】D
【參考解析】績效反饋面談是指在本期績效管理活動(dòng)完成之后,將考評(píng)結(jié)果以及有關(guān)信息反饋到員工本人,以及為下一期績效管理活動(dòng)創(chuàng)造條件的面談。
29[單選題] 小王負(fù)責(zé)公司北方地區(qū)銷售渠道管理,上級(jí)主管在他的績效管理目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中錯(cuò)誤的做法是( )。
A.由主管直接為他指定績效目標(biāo)和要求
B.主管幫助他實(shí)現(xiàn)績效目標(biāo)的計(jì)劃
C.對(duì)他的績效目標(biāo)過程進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)
D.主管了解他所在崗位的行為特點(diǎn),以便對(duì)其輔導(dǎo)
【參考答案】A
30[單選題] 績效反饋的主要目的是( )。
A.改進(jìn)績效
B.指出員工的不足
C.激勵(lì)員工
D.提供更好的工作方法
【參考答案】A
【參考解析】績效反饋的主要目的是為了改進(jìn)和提高績效,被考評(píng)者應(yīng)當(dāng)知道自己在過去的工作中取得了何種進(jìn)步,自己在哪些方面還存在不足,有待在今后的工作中加以改進(jìn)提高。
31[單選題]從具體工作內(nèi)容來看,績效計(jì)劃的最終結(jié)果是( )。
A.提升工作業(yè)績
B.調(diào)整工作目標(biāo)
C.確定績效指標(biāo)
D.簽訂績效合同
【參考答案】D
【參考解析】從具體工作內(nèi)容來看,績效計(jì)劃的最終結(jié)果是簽訂績效合同。
32[單選題] ( )是企業(yè)實(shí)施績效管理活動(dòng)的準(zhǔn)則和行為的規(guī)范。
A.績效管理制度
B.績效管理目標(biāo)
C.績效管理內(nèi)容
D.績效管理方法
【參考答案】A
【參考解析】績效管理制度是企業(yè)單位組織實(shí)施績效管理活動(dòng)的準(zhǔn)則和行為的規(guī)范,它是以企業(yè)單位規(guī)章規(guī)則的形式,對(duì)績效管理的目的、意義、性質(zhì)和特點(diǎn),以及組織實(shí)施績效管理的程序、步驟、方法、原則和要求所作的統(tǒng)一規(guī)定。
33[單選題] 在考評(píng)的組織實(shí)施階段,無須注意( )。
A.考評(píng)信息的虛假程度
B.考評(píng)的準(zhǔn)確性
C.考評(píng)結(jié)果的反饋方式
D.考評(píng)的公正性
【參考答案】A
【參考解析】考評(píng)階段是績效管理的重心,它不僅關(guān)系到整體績效管理系統(tǒng)運(yùn)行的質(zhì)量和效果,也將涉及員工的當(dāng)前和長遠(yuǎn)的利益,需要人力資源部門和 所有參與考評(píng)的主管高度重視,并注意從以下幾個(gè)方面做好考評(píng)的組織實(shí)施工作:(1)考評(píng)的準(zhǔn)確性;(2)考評(píng)的公正性;(3)考評(píng)結(jié)果的反饋方式;(4) 考評(píng)使用表格的再檢驗(yàn);(5)考評(píng)方法的再審核。
34[單選題] 從績效管理的考評(píng)內(nèi)容上看,( )不是績效考評(píng)的類型。
A.品質(zhì)主導(dǎo)型
B.行為主導(dǎo)型
C.結(jié)果主導(dǎo)型
D.能力主導(dǎo)型
【參考答案】D
【參考解析】從績效管理的考評(píng)內(nèi)容上看,績效考評(píng)可以分為品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型和結(jié)果主導(dǎo)型三種類型。
35[單選題] 關(guān)鍵事件法的缺點(diǎn)是( )。
A.不能了解下屬如何消除不良績效
B.記錄和觀察費(fèi)時(shí)費(fèi)力
C.無法為考評(píng)者提供客觀事實(shí)依據(jù)
D.不能貫穿考評(píng)期始終
【參考答案】B
【參考解析】關(guān)鍵事件法的缺點(diǎn)是:關(guān)鍵事件的記錄和觀察費(fèi)時(shí)費(fèi)力;能作定性分析,不能作定量分析;不能具體區(qū)分工作行為的重要性程度,很難使用該方法在員工之間進(jìn)行比較。
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