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    注會兩法四輪學(xué)習(xí)策略

    來源:233網(wǎng)校 2009年11月17日

    第一輪:預(yù)習(xí),查出障礙

    拿到照材先閱讀,自學(xué)新課,查出理解上的障礙,先用鉛筆勾畫出自己認(rèn)為的重點(diǎn),做到心中有數(shù)。備注:這一點(diǎn)可以做到。在目前還不忙的狀態(tài)下,放棄游戲、閑聊的時間,綽綽有余。

    第二輪:聽課,破除障礙。

    預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢,集中精神帶著問題聽老師的思路,不懂就問,與老師共同破除障礙,這時再畫出老師的重點(diǎn)。

    備注:這一點(diǎn)答疑板的專業(yè)老師會隨時會解答,無后顧之憂,爭取做到不恥下問,因為是新手,肯定會有很多時間鉆牛角尖的,但是風(fēng)校的老師可是超一流,絕對會不厭我煩的。呵呵。

    第三輪:復(fù)習(xí),掃除障礙。

    前兩輪識記過的知識在遺忘之前及時復(fù)習(xí),溫故知新。梳理出知識點(diǎn),形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。

    備注:遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)多記憶,好嘴不如爛筆頭,多背不如多寫。

    第四輪:作業(yè),學(xué)會應(yīng)用。

    通過習(xí)題,使初步掌握的知識加深理解和強(qiáng)化記憶。應(yīng)用知識,是理解知識的最佳手段。

    備注:目前,聽課之后主要做課后和基礎(chǔ)班的習(xí)題,加強(qiáng)對書本的知識掌握。

    教材的題相對來說簡單一些,基礎(chǔ)班、習(xí)題班的課件就明顯拔高,做題想做對著實不易,所以也就回爐了好幾次,反復(fù)聽課,看書,做題,解答、再循序漸進(jìn),雖然慢,但總也小有收獲。

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