邁好成功第一步之后，如何走向成功， 老師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，優(yōu)秀的老師能幫助考生解答教材中的疑難，能幫助考生指明教材中的重點(diǎn)，能幫助考生總結(jié)解題中的技巧，能幫助考生收集考試前的信息。 面對眼花繚亂、鋪天蓋地的CPA考前輔導(dǎo)宣傳，究竟作何選擇，是考生面臨的難題。

我們先來分析一下當(dāng)前的輔導(dǎo)現(xiàn)狀，考生面對兩種類型的輔導(dǎo)：現(xiàn)實(shí)班和網(wǎng)絡(luò)班。

CPA考前輔導(dǎo)對師資的要求很高，所以在大中城市，才會有CPA現(xiàn)實(shí)班輔導(dǎo)。對于中小城市來講，師資問題制約著“現(xiàn)實(shí)班”的開設(shè)，在絕大多數(shù)的地方，師資是欠缺的。有的地方，包括一些中等城市，即使搭起了輔導(dǎo)班子，濫竽充數(shù)、誤人子弟者不在少數(shù)。因此，眾多的考生將選擇網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)中選擇引領(lǐng)自己走向成功的老師。

什么樣的老師是好老師？判斷的標(biāo)準(zhǔn)有沒有？應(yīng)該說沒有一個絕對標(biāo)準(zhǔn)，客觀地說，網(wǎng)絡(luò)中的老師們應(yīng)該是各有所長、各有所短，作為其中一員，我也不例外。綜合分析，老師們分三類：

第一類是學(xué)院派，

這樣的老師比較正統(tǒng)，一般以高校為背景。他們基本功扎實(shí)，講起理論來有板有眼，通常講課方式是平鋪直敘式，以不變的語調(diào)和不茍的態(tài)度將教材的方方面面的每個細(xì)節(jié)都向考生交待清楚，在他們的帶領(lǐng)下，你甭想投機(jī)取巧，甭想從他們的語調(diào)中聽出哪是重點(diǎn)哪是非重點(diǎn)，考生只要有毅力和耐力，在這種老師的帶領(lǐng)下，教材的疑難問題一定會一一解決。

第二類是實(shí)務(wù)派，這樣的老師比較隨性，一般以事務(wù)所為背景。

他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講起課來注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠用淺顯的話語解釋清楚枯燥難懂的理論。通常講課方式是侃侃而談式，以輕松的語調(diào)和隨和的態(tài)度將教材的內(nèi)容有選擇地向考生交待清楚。這時，他們往往會揚(yáng)長避短，由于自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)于理論功底，所以會更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，經(jīng)常用靈活的實(shí)踐來抨擊刻板的理論，將考生帶向探討的前沿?？忌x擇這樣的老師，對能力的提高絕對有益。

第三類是應(yīng)試派，

這樣的老師實(shí)用主義，大都從長期的應(yīng)試實(shí)踐中走過來，屬于“考而優(yōu)則教”的類型。他們起初自己也是CPA考生，懂得考生的應(yīng)考心理，懂得考生的學(xué)習(xí)需求。他們有獨(dú)到的學(xué)習(xí)視角，有行之有效的學(xué)習(xí)方法，更善于總結(jié)考試的規(guī)律和解題的技巧。應(yīng)該說，這樣的老師是最用心的老師，最能站在考生立場的老師。但他們的缺陷也是明顯的，講課中沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撽U述，沒有引人的工作經(jīng)驗(yàn)傳授，只有應(yīng)付考試的心得和技術(shù)。

考生選擇這樣的老師，絕對可以提高你的考試成績。

歸納完老師，現(xiàn)在我們考生該對號入座了，哪種類型最適合你呢？

如果你不是會計專業(yè)畢業(yè)，會計基礎(chǔ)功底不夠，那你就該補(bǔ)課，學(xué)院派老師是你的第一選擇，你應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下，將教材徹頭徹尾地學(xué)一次，不得偷懶。

如果你剛剛從會計專業(yè)畢業(yè)，會計老師的“教導(dǎo)”在頭腦中還沒淡忘，考試感覺也還存在，那你該選擇第二類老師，他們不僅能教授一些實(shí)踐知識給你，更重要的是能教你換一個角度看問題。換一種思維方式，對理解知識，對記憶知識，都大有益處。

如果你是會計專業(yè)畢業(yè)，走上社會、參加工作也有幾年了，這時的你不缺會計功底，不缺工作經(jīng)歷，缺的就是考試技術(shù)了?？磿鴽]有學(xué)生時代那么有效率了，抓不住重點(diǎn)，記不住關(guān)鍵，考試信息獲取又不及時，甚至怎么考試都生疏了。這時的你別無選擇，應(yīng)該選擇第三類老師。因?yàn)樗麄兡軒湍阏一乜荚嚨母杏X。