11. 提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是

A 學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律

B 遺忘的規(guī)律

C 學(xué)科的邏輯系統(tǒng)

D 教學(xué)內(nèi)容的思想性

參考答案：A

12. 衡量一個(gè)人品的水平高低的重要標(biāo)志是

A 品德認(rèn)識

B 品德情感

C 品德意志

D 品德行為

參考答案：D

二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號后。

13. 發(fā)達(dá)國家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

答案：錯(cuò)誤或不全面。(2分)

機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只能提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。(4分)

14. 我國的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強(qiáng)分科課程。

答案：錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)

我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強(qiáng)綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。(4分)

三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。

15. 簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

答案:(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2分)

(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的，經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計(jì)劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時(shí)，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實(shí)踐。(3分)

(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃且环N有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定這人的發(fā)展方向。(3分)

16. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?

答案:《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：

(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種勞動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。

(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。

(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。

(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。

(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。

【評分說明】每個(gè)要點(diǎn)3分，答對任意4點(diǎn)即可給8分。

17. 簡述教師勞動的特點(diǎn)。

答案：(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性(1分)復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動目的的全面性和勞動任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。(1分)

(2)連續(xù)性、廣域性。(1分)教師勞動沒有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。(1分)

(3)長期性、間接性。(1分)教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動的價(jià)值。(1分)

(4)主體性、示范性。(1分)教師的勞動手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。(1分)

四、論述題：18小題，15分。

18. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析說明教學(xué)過程的五個(gè)基本階段。

答案：(1)教學(xué)過程的五個(gè)基本階段：

①激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)??學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。(2分)

②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(間接經(jīng)驗(yàn))，學(xué)生必須有感性認(rèn)識做基礎(chǔ)。(2分)

③理解教材，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，對學(xué)生掌握知識體系具有重要意義。(2分)

④知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會知識，自然地運(yùn)用知識，他是教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。

⑤運(yùn)用知識。掌握知識的目的在于運(yùn)用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。(2分)

(2)結(jié)合實(shí)際分析論述，酌情給1~5分。

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