二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。
第13題 課程都是在教學計劃中規(guī)定的。
參考答案：錯誤。課程既包括課程計劃中規(guī)定的課程，也包括課程計劃之外的課程，比如：學校的環(huán)境、校風、師生關系等方面構成的隱性課程，也屬于課程的組成部分。
第14題 德育過程就是學生思想品德的形成過程。
參考答案：錯誤。德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯系又相互區(qū)別的概念。其主要不同有三個方面：第一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質發(fā)展范疇。第二，影響因素不同。德育過程中，學生只受有目的、有計劃、有組織的教育影響;而思想品德形成過程中，學生要受各種因素影響，包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響。第三，結果不同。德育過程的運行結果與社會要求相一致;而思想品德形成過程的運行結果與社會要求可能一致，也可能不一致。
三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。
第15題 教育有哪些主要的社會功能?
參考答案：(1)政治功能：通過教育鞏固和維護一定的政治制度，促進政治體制的完善與變革的功能。
(2)經濟功能：通過教育提高勞動生產率，促進社會經濟發(fā)展的功能。
(3)文化功能：是指教育傳遞保護文化的功能、活化文化的功能、交流文化的功能和選擇文化的功能。
第16題 教師專業(yè)發(fā)展的主要內容有哪些?
參考答案：(1)專業(yè)理想的建立;
(2)專業(yè)知識的拓展與深化;
(3)專業(yè)能力的提高;
(4)教師自我的形成。
第17題 學校體育有哪些具體任務?
參考答案：(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，增強學生體質;
(2)向學生傳授體育衛(wèi)生的基本知識和基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣;
(3)通過體育對學生進行思想品德教育;
(4)向國家輸送優(yōu)秀體育運動員。
四、論述題：18小題，15分。
第18題 閱讀下列案例，并回答問題。
[案例] 這是一位語文老師的教學心得。
教書8年的經歷，使我越來越堅定一個目標：做個“懶老師”。過去，我也曾努力將課文分析來分析去，但學生在讀課文時居然沒有自己的見解;當我逐字逐句地批改完作文之后，發(fā)現學生仍然沒有學會寫作文，我頓感泄氣。經過思考，我決定還是變“懶”一些吧。每當我改一次作文，了解了學生的寫作水平之后，就指導他們自己修改。改好的文章沒地方發(fā)表，就讓學生自己編報發(fā)表。老規(guī)矩，第一期我出給學生看?！安缓每茨呛?，下次就由你們自己出吧，各小組輪流負責，每兩周出一期。”對于課文，我也不講來講去，講得自己都倒胃口?！拔也幻銖娔銈?，你們自己看吧，哪篇好咱們就講哪篇。不喜歡的課文只講一節(jié)課，作為補償，下一堂課我增加一篇課外美文?！闭鏇]想到，一個星期一篇，一不小心，一個學期競多講了20多篇文章。“怎么還嫌我課講得太嘮叨了，講得太多了那好，你，就這位大聲嚷嚷的同學，你來談談對這篇課文的看法吧……”
[問題] 這位教師真的懶嗎請結合教學過程的某一規(guī)律分析上述案例。
參考答案：這位老師并不懶，他較好地遵循了教學過程中教師主導作用與學生主體作用相統一的規(guī)律。
這位教師發(fā)揮了主導作用。批改作文，了解學生寫作水平，做到心中有數;還選擇美文進行講解、引導。同時，充分考慮到學生的主體地位，讓他們自己修改作文，自己編報發(fā)表，鼓勵學生積極參與課堂討論，極大地提高了學生的學習興趣和熱情。
如果這位教師再進行必要的啟發(fā)和引導就更好了。
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