11.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是(　　)

A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的

B.以直觀感知為主的

C.以情感陶冶為主的

D.以探究活動(dòng)為主的

答案：C

12.課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是(　　)

A.學(xué)科開(kāi)設(shè)順序

B.教學(xué)時(shí)數(shù)

C.課程設(shè)置

D.學(xué)年編制

答案：C

二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

13.教育制度就是指學(xué)校教育制度。

答案：錯(cuò)誤。教育制度有廣義與狹義之分。廣義的教育制度指國(guó)民教育制度，是一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)國(guó)民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度;狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。該觀點(diǎn)忽視了教育制度的廣義含義，因此是錯(cuò)誤的。

14.教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。

答案：錯(cuò)誤。該觀點(diǎn)屬于教育心理起源說(shuō)，雖然看到教育中的模仿因素，但卻沒(méi)有看到教育是一種有目的有意識(shí)的活動(dòng)，把人的意識(shí)行為混同于無(wú)意識(shí)模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。所以，該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

15.簡(jiǎn)述社會(huì)主義教育的特點(diǎn)。

答案：(1)教育權(quán)為勞動(dòng)人民掌握，教育為鞏固社會(huì)主義制度和進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)服務(wù);

(2)教育由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，以馬克思主義思想為指導(dǎo);

(3)實(shí)行平等的國(guó)民教育;

(4)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。

16.班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么?

答案：班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生;組織和培養(yǎng)班集體;做好個(gè)別教育工作;與家庭與社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量;做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。

17.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)德育應(yīng)遵循的德育原則。

答案：(1)現(xiàn)實(shí)性與方向性相結(jié)合的原則;

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則;

(3)知行統(tǒng)一原則;

(4)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則;

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則;

(6)依靠積極因素，克服消極因素原則;

(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

四、論述題：18小題，15分。

18.試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

答案：(1)教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國(guó)家社會(huì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過(guò)程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程起主導(dǎo)作用。

(3)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識(shí)要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過(guò)學(xué)生自己的獨(dú)立思考和實(shí)踐活動(dòng)，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(4)我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)積極性正確地結(jié)合起來(lái)。

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