第29題 提出智力的三維結(jié)構(gòu)理論的是【】
　　A. 瑟斯頓
　　B. 斯皮爾曼
　　C. 吉爾福特
　　D. 卡特爾
　　【正確答案】C
　　【答案解析】 智力的三維結(jié)構(gòu)理論是吉爾福特提出來(lái)的，他認(rèn)為智力是一個(gè)由不同組合方式對(duì)不同信息進(jìn)行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個(gè)包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)，這三個(gè)維度是用立體模型加以描述的。了解三維智力結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容，這是一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)。
　　第30題 借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中完成的智力活動(dòng)的方式稱之為【】
　　A. 智力維度
　　B. 智力類型
　　C. 智力技能
　　D. 智力結(jié)構(gòu)
　　【正確答案】C
　　【答案解析】 技能根據(jù)其活動(dòng)方式的不同，分為智力技能和操作技能，智力技能主要指閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、運(yùn)算與解題技能、觀察技能等，智力技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的智力活動(dòng)方式。智力技能和操作技能是技能的兩大類，掌握其基本含義十分重要。
　　六、(心理學(xué)部分)辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
　　第31題 把聽(tīng)、看、讀、寫、做結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生的注意保持。
　　【正確答案】正確;教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多樣化是保持學(xué)生注意的一種重要條件，但是，過(guò)于頻繁地調(diào)換教學(xué)活動(dòng)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定持久的注意。
　　第32題 無(wú)意注意就是沒(méi)有注意。
　　【正確答案】錯(cuò)誤;無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意時(shí)心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中是由一些主客觀條件所引起的。
　　七、(心理學(xué)部分)簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
　　第33題 簡(jiǎn)要說(shuō)明能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系。
　　【正確答案】能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：(1)知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展;(2)能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
　　能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：(1)知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括;(2)知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。
　　第34題 心理咨詢的主要方法與技術(shù)包括哪些?
　　【正確答案】(1)精神分析法;(2)行為矯正法;(3)人本主義療法;(4)理性情緒療法。
　　第35題 簡(jiǎn)析考試焦慮產(chǎn)生的原因及矯正方法。
　　【正確答案】考試焦慮產(chǎn)生的原因：
　　(1)個(gè)體因素：身體素質(zhì)和神經(jīng)類型;人格特征;認(rèn)知評(píng)價(jià);知識(shí)的準(zhǔn)備和應(yīng)試技能。(2)環(huán)境因素：社會(huì)環(huán)境;家庭教育;學(xué)校教育。
　　考試焦慮的矯正方法：(1)自信訓(xùn)練;(2)放松訓(xùn)練;(3)系統(tǒng)脫敏。
　　八、(心理學(xué)部分)論述題：15分。
　　第36題 結(jié)合思維品質(zhì)的特性，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
　　【正確答案】思維的基本品質(zhì)的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性;(2)思維的獨(dú)立性和批判性;(3)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性;(4)思維的靈活性和敏捷性;(5)思維的創(chuàng)造性。
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題;(2)運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性;(3)加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練;(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用，抑制定勢(shì)的消極影響;(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。

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