11.實驗法所屬的教學(xué)方法的類型是(　　)

　　A.以直觀感知為主的

　　B.以實際訓(xùn)練為主的

　　C.以探究活動為主的

　　D.以語言傳遞為主的

　　答案：B

　　12.以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運動是(　　)

　　A.田徑

　　B.體操

　　C.球類

　　D.武術(shù)

　　答案：A

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.教育學(xué)等同于教育方針政策。

　　答案：錯誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)，因此，客觀性是教育學(xué)的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。

　　14.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

　　答案：錯誤。該觀點屬于教育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識的模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.試簡析個人本位論的教育目的論。

　　答案：(1)個人本位論認為，確定教育目的應(yīng)該根據(jù)人的本性和需要。

　　(2)教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。

　　(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。

　　16.簡述教育的社會功能。

　　答案：教育對社會發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)教育的政治功能。

　　(2)教育的經(jīng)濟功能。

　　(3)教育的文化功能。

　　17.如何轉(zhuǎn)化后進學(xué)生?

　　答案：(1)正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生。

　　(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

　　(3)培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.試述人的發(fā)展對教育的制約。

　　答案：(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。

　　(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.同一班的學(xué)生，聽同一節(jié)課，每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有(　　)

　　A.主觀性

　　B.客觀性

　　C.社會性

　　D.自發(fā)性

　　答案：A

　　20.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)(　　)

　　A.注意的分散

　　B.注意的轉(zhuǎn)移

　　C.注意的分配

　　D.注意的廣度

　　答案：C

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