河南省2007年教師資格教育理論考試試卷（B）
（使用范圍：小學(xué) 教師資格）
一、單項(xiàng)選擇題（本題20小題，每小題1分，共20分）
在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。
1.小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在
A．導(dǎo)向 激勵(lì) 評(píng)價(jià)
B．導(dǎo)向 激勵(lì) 發(fā)展
C．評(píng)價(jià) 發(fā)展 導(dǎo)向
D．評(píng)價(jià) 發(fā)展 激勵(lì)
2.“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是
A．科技活動(dòng)
B．學(xué)科活動(dòng)
C．個(gè)人活動(dòng)
D．小組活動(dòng)
3.“完形—頓悟說(shuō)”的提出者是
A．桑代克
B．斯金納
C．苛勒
D．奧蘇伯爾
4.下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是
A．提問(wèn)
B．劃線
C．列提綱
D．利用表格
5.一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)性差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為
A．配置性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．常模參照評(píng)價(jià)
6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的
A．職業(yè)道德信念
B．職業(yè)道德習(xí)慣
C．職業(yè)道德意識(shí)
D．職業(yè)道德理想
7.教師職業(yè)道德的基本原則是
A．已所不欲，勿施于人
B．忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
C．集體主義
D．忠于職守
8《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于
A．教育行政法規(guī)
B．教育法律
C．地方性行政法規(guī)
D．教育規(guī)章
9.教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是
A．7天
B．10天
C．15天
D．20天
10.進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是
A．表情的訓(xùn)練
B．與口語(yǔ)表達(dá)配合的訓(xùn)練
C．表意的訓(xùn)練
D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練
11.在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的
A．提示作用
B．強(qiáng)化作用
C．示范作用
D．總結(jié)作用
12.教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求
A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B．以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C．訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D．教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
13.教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是
A．教育能力
B．教育技能
C．教學(xué)能力
D．教學(xué)技能
14.主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是
A．行為矯正理論
B．現(xiàn)實(shí)療法理論
C．目標(biāo)導(dǎo)向理論
D．和諧溝通理論
15.班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是
A．有正確的學(xué)生觀
B．要樹(shù)立育人意識(shí)
C．應(yīng)具備管理能力
D．應(yīng)具備專業(yè)化的素質(zhì)
16.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是
A．教師從頭講到尾
B．以講授法為主
C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D．把學(xué)生看作是知識(shí)的容器
17.成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施
A．鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
B．絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C．終結(jié)性評(píng)價(jià)
D．堅(jiān)定性評(píng)價(jià)
18.教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法是
A．參觀法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．演示法
D．練習(xí)法
19.對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于
A．診斷性評(píng)價(jià)
B．終結(jié)性評(píng)價(jià)
C .形成性評(píng)價(jià)
D .相對(duì)性評(píng)價(jià)
20.有實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是
A．調(diào)查法
B．觀察法
C.行動(dòng)研究法
D．個(gè)案分析法
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