6.如何樹立教師的威信?(8分)
六、實例分析(7分)
【實例】小周同學(xué)聰明好學(xué),但是有個毛病就是愛散布流言,引起其他同學(xué)的反感。老師們也感到頭疼。班主任王老師經(jīng)過深思熟慮,想了個辦法。有一天,王老師把小周叫到辦公室,拿起一只紙盒子,撕得粉碎,然后鄭重地交給小周說:“你拿回去,把它糊好了交給我?!毙≈苣涿睿沁€是十分認(rèn)真地糊好了盒子。王老師接過盒子后問:“咱倆的行為一樣嗎?”“不一樣?!薄盀槭裁??”小周思考著回答:“你的行為是破壞,我的行為是建設(shè)?!薄皩?人的行為總是指向一定的目標(biāo),而人的精力是有限的,我們應(yīng)該用在哪一個方面呢?”小周紅著臉小聲地說:“老師,我懂得了??墒俏铱偸强刂撇蛔∽约??!蓖趵蠋熣\懇地說:“老師交給你一個任務(wù),就是承擔(dān)起班里的黑板報的編輯工作,把班內(nèi)發(fā)生的好人好事報道出來,怎么樣?”小周充滿信心地接受了任務(wù)。不久,由于小周同學(xué)的勤奮努力,黑板報辦得有聲有色,受到了同學(xué)們的普遍歡迎,同學(xué)們親切地稱呼她“周主編”。
請分析實例中的王老師主要運用了哪些德育方法。