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    2002年秋季學(xué)期教育學(xué)考試題(A卷)

    來源:233網(wǎng)校 2002年12月18日

    一、填空題(30分,每格1分)

    1.捷克教育家夸美紐斯在1632年寫成的《_______》被認為是最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作。
    2.1983年,鄧小平為北京景山學(xué)校題詞:“教育要面向____,面向_________,面向_____?!?BR>3.小學(xué)教育的基本特征:________________、_________________、_____。
    4.學(xué)校文化從形式上可分________、______、________。
    5.____是學(xué)校管理的目標和尺度。
    6.我國建立了小學(xué)教師職務(wù)制度,小學(xué)教師職務(wù)設(shè)_____、_____________、____、___________________。
    7.從內(nèi)容上看,德育主要是指道德、思想和________方面的教育。
    8.師愛是激勵教師做好教育工作的精神動力,又是打開____________的鑰匙。師愛內(nèi)容由低到高表現(xiàn)為三個層次:首先是________;其次是__________________;第三是____________。
    9.1999年6月,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出:“實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高民族素質(zhì)這根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的__________________和_________________為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”
    10.小學(xué)教育中的智育任務(wù)主要通過文化課的___________與____________來實現(xiàn)的。
    11.傳授知識是小學(xué)智育的主要任務(wù),知識可以分為_________和____________。
    12.對小學(xué)生進行_____________和_________的教育是德育的重中之重。
    13.形成有利于智力發(fā)展的知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)造應(yīng)用知識的機會,使之由_____________向_________________轉(zhuǎn)化,應(yīng)當(dāng)成為知識傳授和學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)。

    二、選擇題(20分,每小題2分)

    1.世界上最早的教育專著是:( ?。?。
    A 《大教學(xué)論》
    B 《論語 》
    C 《 理想國》
    D 《學(xué)記》

    2.中國教育史上第一個學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于( ?。?。
    A 1902年
    B 1905年
    C 1912年
    D 1951年

    3.“嚴師出高徒”、“棍棒出孝子”等諺語強調(diào)了( ?。和l(fā)展的作用。
    A 遺傳因素
    B 環(huán)境因素
    C 遺傳和環(huán)境因素

    4.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”。這是()的觀點。
    A 遺傳決定論
    B 環(huán)境決定論
    C 輻合論

    5.第一個把倫理學(xué)和心理學(xué)引入教育學(xué)的教育家是()。
    A 夸美紐斯
    B 赫爾巴特
    C 培根
    D 昆體良

    6.狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()特點。
    A 順序性
    B 不平衡性
    C 階段性
    D 個別差異性

    7.主張教育目的是引發(fā)兒童固有的良知、良能。這是下面()的觀點:
    A 性三等論
    B 性善論
    C 性惡論

    8.通過()向?qū)W生進行教育,是開展思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。
    A 思想品德課
    B 各科教學(xué)
    C 校會和班會
    D 少先隊活動

    9.智育的根本任務(wù)是()。
    A 傳授知識
    B 發(fā)展技能
    C 培育或發(fā)展智慧
    D 培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

    10.()應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容。
    A 藝術(shù)美育
    B 自然美育
    C 社會美育
    D 教育美育

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