二、材料分析題

　　1.近日，古林鎮(zhèn)中心幼兒園在古林新江廈超市開展幼兒當家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友，每組由小、中、大班組成五人小隊，每組50元錢，嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。

　　活動一開始，各自組成的小分隊，選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū)，開始采購活動。家長志愿者們隔著一定距離關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)：這些孩子有的挑選自己喜歡的水果;有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖;有的忙著采購、稱重、算總價格;有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從……家長志愿者們看著孩子們采購，別有一番樂趣。最后家長志愿者們清點了團隊采購的物品數(shù)量，結(jié)果出乎人的意料，第三小分隊以47.6的價格買了23種“蔬果”，其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。家長們都感嘆道：這次實踐活動不但培養(yǎng)了孩子們的責任感、愛心、社會秩序感，還鍛煉了孩子們的理財能力和團隊意識。

　　問題：請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

　　2.材料

　　19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學方面顯示了驚人的才華——15歲時寫了一篇數(shù)學論文，發(fā)表在《愛丁堡皇家學會學報》上，使得一些教授們驚嘆不已。

　　問題：請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。

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