一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、 有的教師怕影響整體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，這侵犯了學(xué)生的（　?。?。
A． 受教育權(quán)
B． 人身安全權(quán)
C． 隱私權(quán)
D． 名譽(yù)權(quán)
2、學(xué)校（　?。┢赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)飪工作人員。
A． 可以
B． 不得
C． 特別情況可以
D． 經(jīng)批準(zhǔn)可以
3、 教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，（　?。?zhuān)業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。
A． 教育學(xué)碩士
B． 教育碩士
C． 教育心理學(xué)碩士
D． 教育管理碩士
4、 一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人，比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強(qiáng)的人，在進(jìn)行心理健康的測(cè)試時(shí)記錄明顯較差。因此，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施者得出結(jié)論，人的免疫系統(tǒng)，不僅保護(hù)人類(lèi)抵御生理疾病，而且保護(hù)人類(lèi)抵御心理疾病。
上述結(jié)論是基于以下I哪項(xiàng)假設(shè)?（　?。?br />A． 免疫系統(tǒng)功能較強(qiáng)的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病
B． 患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病
C． 具有較強(qiáng)的免疫系統(tǒng)功能的人，不會(huì)患心理疾病
D． 心理疾病不會(huì)引起免疫系統(tǒng)功能的降低
5、 教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師（　　），這就要求教師具有博愛(ài)的情懷和人文精神。
A． 敬業(yè)樂(lè)教、強(qiáng)化責(zé)任
B． 熱愛(ài)學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主
C． 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信
D． 追求創(chuàng)新、注重個(gè)性
6、 對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是（　?。?br />A． 《中華人民共和國(guó)教師法》
B． 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C． 《中華人民共和國(guó)憲法》
D． 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
7、 明清時(shí)期的科舉考試中，第一名被稱(chēng)為解元的是下列哪一級(jí)考試?（　?。?br />A． 院試
B． 鄉(xiāng)試
C． 會(huì)試
D． 殿試
8、 甘肅天水放馬灘出土的（　?。r(shí)期繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。
A． 戰(zhàn)國(guó)
B． 秦
C． 西漢
D． 東漢
9、 能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（　　）。
A． 角色扮演法
B． 語(yǔ)言法
C． 討論法
D． 移情法
10、 北方許多地區(qū)都有“冬至餃子夏至面“的說(shuō)法。冬至吃餃子這一習(xí)俗是為紀(jì)念（　?。┒辽崴幎鱾飨聛?lái)的。
A． 張仲景
B． 華佗
C． 孫思邈
D． 李時(shí)珍