(一)活動區(qū)的概念
活動區(qū)，又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”，是指利用活動室、睡眠室、走廊及室外場地來設(shè)置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動發(fā)展進(jìn)程，在各區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和活動方式的小組化、個(gè)體化教育活動的一種形式。
(二)幼兒園常見的活動區(qū)
①角色表演區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的角色游戲娃娃家、餐廳、理發(fā)店、銀行、超市、燒烤店、面包房、學(xué)校、工廠、消防隊(duì)等與社會職業(yè)、生活相關(guān)的場所。
②建構(gòu)游戲區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：較大的空間范圍;數(shù)量較大的材料：積木、插塑、紙箱、易拉罐、紙板、木板等廢舊材料、玉米稈、玉米皮、小麥秸稈、樹葉等自然材料和水桶、可樂瓶等生活材料。
③表演游戲區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：可供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本;表演道具：頭飾、衣物，化妝道具等;表演舞臺。
④美工區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際情況和材料提倡多樣化：繪畫區(qū)，泥工區(qū)、雕塑區(qū);各種美術(shù)工具：紙、橡皮泥、剪刀、膠水、顏料、油畫棒等。
⑤生活操作區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：系扣子、串珠子、夾夾子、釘釘子、用錘子、用勺子、用筷子、開鎖、擰瓶蓋、穿帶子、系鞋帶、編辮子等。
⑥益智區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺、圖片比較等材料;結(jié)合科學(xué)活動和數(shù)學(xué)活動投放操作材料和探究材料;探究工具：放大鏡、天平、尺子。
⑦閱讀區(qū)
創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：提供適于不同年齡段、不同主題的閱讀材料：圖書、靠墊、地毯、小沙發(fā)、書柜。
(三)幼兒園活動區(qū)的功能
1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境
2. 為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會
3. 為幼兒提供靜態(tài)和動態(tài)相平衡的課程
(四)活動區(qū)的布局策略
1.區(qū)域合理劃分
①干濕分區(qū)
②動靜分區(qū)
③固定與臨時(shí)分區(qū)
④獨(dú)立與整合分區(qū)
2.相對封閉性
3.就近設(shè)置
4.方便通暢
(五)活動區(qū)材料投放的原則
1.目的性原則
2.適宜性原則
3.豐富性原則
4.層次性原則
5.操作性原則
6.差異性原則
一、單項(xiàng)選擇題
1.需要提供故事的腳本和表演道具、幫助幼兒體驗(yàn)舞臺表演的滿足感的活動區(qū)域是( )。
A.歌舞表演區(qū)
B.表演游戲區(qū)
C.角色游戲區(qū)
D.班級展覽區(qū)
參考答案：B
參考解析：表演游戲區(qū)是兼有游戲性與表演性，又以游戲性為主的活動區(qū)域。題干中描述的活動區(qū)域是表演游戲區(qū)。
表演游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)：可供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本;表演道具：頭飾、衣物，化妝道具等;表演舞臺。
2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，對于小班幼兒活動區(qū)的設(shè)置，下列做法正確的是( )。
A.提供的材料應(yīng)體積較小，同類材料數(shù)量較少
B.提供的材料應(yīng)體積較大，同類材料數(shù)量較多
C.可以專門建設(shè)益智區(qū)等智力活動區(qū)
D.應(yīng)提供材料及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的積塑、數(shù)字卡等材料
參考答案：B
參考解析：區(qū)域活動的材料和工具要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣容易引起幼兒操作的興趣，幼兒也容易在操作中獲得成就感。小班幼兒喜歡玩平行游戲，所以老師給他們的玩具應(yīng)該同種類的多一些，提供的材料體積大一些，防止幼兒塞入嘴巴，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
二、簡單題
1. 活動區(qū)材料投放應(yīng)該注意什么問題?
參考答案
活動區(qū)的材料投放應(yīng)該適宜幼兒的發(fā)展，滿足幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的需求，應(yīng)該注意以下原則和方法：
目的性原則：材料是根據(jù)教學(xué)目的投放的，如學(xué)習(xí)旅行主題，投放旅行箱、世界地圖、風(fēng)景照片等;
適宜性原則：年齡適宜、難易適宜、數(shù)量適宜;
豐富性原則：主題類型、功能形式豐富多樣;
層次性原則：材料由簡入深、層次遞進(jìn)，如美術(shù)區(qū)先學(xué)會彩筆涂色，再投放豐富多彩的顏料等;
操作性原則：材料適宜幼兒動手操作，操作形式多樣豐富，能激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，調(diào)動多種感官。
差異性原則：投放不同層次、水平材料讓幼兒自選。
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