1．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（ ?。┑挠绊?。
A．社會生活和群體
B．教育對象
C．教育法規(guī)
D．教育原則
2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ ?。?。
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
3．在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個性差異?（ ?。?BR>A．對所有的學生有統(tǒng)一的要求
B．辯證地看待學生的優(yōu)缺點
C．學生與學生之間進行橫向的比較
D．不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮原因直接進行處理
4．教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了（ ?。┑年P(guān)系。
A．相互獨立
B．相互促進
C．相互抵消
D．相互關(guān)聯(lián)
5．孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)?（ ）
A．良好的道德修養(yǎng)
B．團結(jié)協(xié)作精神
C．人際交往能力
D．忠于職守
6．（ ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
A．《教師法》
B．《高等教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《教育法》
7．學生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）。
A．認識和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．氣質(zhì)和性格的特征
D．生理和心理的特征
8．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（ ）。
A．美國
B．英國
C．德國
D．法國
9．素質(zhì)教育最突出的特點是（ ?。?。
A．德育
B．智育
C．人的發(fā)展
D．創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神
10．教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ?。?。
A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識、能力是不一樣的
C．教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
11．在兒童文學的創(chuàng)作過程中，始終有一個指向少年兒童的（ ?。┰谝龑?dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為。
A．認知水平
B．讀者意識
C．審美意向
D．思想觀念
12．下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（ ?。?。
A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭
B．李白的《將進酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》是宋詞的代表作
C．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點
D．《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾•貝克特于1969年獲得諾貝爾文學獎
13．東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（ ?。?。
A．隸書
B．楷書
C．行書
D．草書
14．教師發(fā)展的五階段論是由（ ?。┨岢龅摹?BR>A．福勒
B．夸美紐斯
C．伯利納
D．布朗
15．古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中的“御”是指（ ?。?。
A．騎馬
B．雜技
C．駕車
D．防御
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