A．3．2萬(wàn)公里
B．2．28萬(wàn)公里
C．1．8萬(wàn)公里
D．4．2萬(wàn)公里
12、師德的靈魂是（ ?。?
A．關(guān)愛(ài)學(xué)生
B．提高修養(yǎng)
C．加強(qiáng)反思
D．提高業(yè)務(wù)水平
13、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ?。?
14、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）
A．存在正相關(guān)
B．關(guān)系不明顯
C．存在負(fù)相關(guān)
D．有利有弊
15、“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（ ?。?。
A．情境性
B．創(chuàng)造性
C．示范性 ?考_試_大—-—在_線_考_試_中心
D．個(gè)別性
16、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（ ?。┑脑瓌t。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開(kāi)除學(xué)籍
17、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了（ ?。?
A．如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義
B．發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化
C．建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
D．正確應(yīng)對(duì)和駕馭經(jīng)濟(jì)全球化
18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)未成年人是指未滿（ ?。┲軞q的公民。
19、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是（ ?。?
A．特殊良心
B．個(gè)人良心
C．職業(yè)良心
D．一般良心
20、據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有（ ?。?
A．榜樣作用
B．心理健康功能
C．成功作用
D．激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用
21、與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?。?
A．系統(tǒng)性
B．結(jié)構(gòu)性
C．預(yù)見(jiàn)性
D．實(shí)效性
22、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。
A．全社會(huì)
B．學(xué)校
C．家庭
D．教師
23、（ ?。┑男纬珊桶l(fā)展，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。
24、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
A．創(chuàng)造性
B．長(zhǎng)期性 ?考_試_大—-—在_線_考_試_中心
C．復(fù)雜性
D．示范性
25、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（ ?。?。
A．能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B．能否充分考察教學(xué)情境
C．能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生
D．能否更多地考慮班集體的建設(shè)
