綜合分析類
（考生對社會熱點(diǎn)和教育名言警句的觀點(diǎn)）

積極類

1.開頭(關(guān)鍵詞+態(tài)度)

2.談好處

3.如何更好

4.結(jié)尾(升華展望)

消極類

1.開頭(關(guān)鍵詞+態(tài)度)

2.原因

3.結(jié)尾(對策總結(jié))

辯證類

1.開頭(關(guān)鍵詞+態(tài)度)

2.正反影響

3.結(jié)尾(對策總結(jié))

應(yīng)急應(yīng)變類
（如何應(yīng)對課堂突發(fā)事件）

開場

1.控制情況，避免惡化

以保護(hù)學(xué)生安全、尊重學(xué)生和正常授課秩序為前提，積極應(yīng)對

過渡

2.采取措施，降低影響

發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，化消極因素為積極因素

結(jié)尾

3.反思過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

反思自我，今后更好處理類似問題

教育教學(xué)類
（一般是圍繞教師、學(xué)生、教學(xué)進(jìn)行提問）

開場

1.提出問題

從具體的影響、態(tài)度、目標(biāo)進(jìn)行簡單闡述

過渡

2.解決問題

預(yù)設(shè)原因，提出具體的解決方案，其中，主體角度最常用，如教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等+具體措施

結(jié)尾

3.總結(jié)反思

簡要總結(jié)，反思自我信心，樹立信心

人際關(guān)系類

（與學(xué)生、家長、同事之間的溝通問題）

開頭

1. 保持冷靜

表示對事不對人，不影響本職工作

過渡

2. 找出原因，給予措施

反思原因，自己的原因（工作態(tài)度、方式方法、性格、能力等）或對方的原因（雙方所處的角度、位置不同）或雙方的原因（誤解），再針對性給出解決措施

結(jié)尾

3. 反思總結(jié)

表明：以后一定能和睦相處，朝著好的方向發(fā)展

活動組織類

（組織教學(xué)相關(guān)的活動，如春游等）

事前

1.做好計(jì)劃與預(yù)案
準(zhǔn)備：主題、形式；人、物、地、時(shí)等

事中

2. 執(zhí)行計(jì)劃，做好協(xié)調(diào)工作

保證順利實(shí)施，做好預(yù)案，防止突發(fā)狀況

事后

3. 反思總結(jié)

工作總結(jié)和個(gè)人總結(jié)，反思，為下一次活動提供經(jīng)驗(yàn)

職業(yè)認(rèn)知類

（涉及的問題一般為報(bào)考動機(jī)、對教師職業(yè)的態(tài)度等）

開頭

1.表明積極的態(tài)度；
表達(dá)自己對教師職業(yè)的熱愛，并懷有崇高的理想和抱負(fù)

過渡

2.說明選擇教師的理由

闡述教師職業(yè)的特點(diǎn)+自己的興趣、性格

結(jié)尾

3.總結(jié)觀點(diǎn)

再次表明自己的態(tài)度與信念，以及對未來工作的設(shè)想

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結(jié)構(gòu)化問答

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