教師資格證面試試講采取隨機(jī)抽題模式，抽到試題后會(huì)有20分鐘的備課時(shí)間，在試講和答辯環(huán)節(jié)考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。下面是2018上半年初中語(yǔ)文教師資格證面試試講真題，一起來(lái)看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現(xiàn)場(chǎng)>>

教師資格證面試真題回顧：

1、題目：《黃河頌》

2、內(nèi)容：

啊，朋友!

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

這里，

我們向著黃河，

唱出我們的贊歌。

(歌詞)

我站在高山之巔，

望黃河滾滾，

奔向東南。

驚濤澎湃，

掀起萬(wàn)丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn)，

結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面.。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，

從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演!

啊!黃河!

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，

像一個(gè)巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉萬(wàn)丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

我們祖國(guó)的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

3、基本要求：

（1）十分鐘內(nèi)完成試講

（2）讓學(xué)生有感情的朗讀課文，代領(lǐng)學(xué)生更好的理解黃河的氣魄

（3）帶領(lǐng)學(xué)生分析主題思想

（4）配合適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)

答辯題目：

1、這篇課文想表達(dá)什么情感?

2、在教學(xué)中,你選擇的是直接分析課文內(nèi)容及其情感,如果在分析課文前增加一個(gè)了解黃 河的環(huán)節(jié),你該如何設(shè)置?

教師資格證面試試講真題解析及參考答案

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上課之前，先讓我們靜靜地觀看一段視頻，聆聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)你邊看邊聽(tīng)邊發(fā)揮想象，然后說(shuō)說(shuō)你看和聽(tīng)后的感受。(播放視頻，學(xué)生欣賞《黃河大合唱》。)

2.大家談?wù)剟偛趴吹搅耸裁?，?tīng)到了什么，有什么感想?

3.大家從音樂(lè)中感受到了激動(dòng)、熱血沸騰、悲壯等戰(zhàn)斗的激情。那么有誰(shuí)知道這段音樂(lè)是在什么背景下，由誰(shuí)創(chuàng)作產(chǎn)生的?

(二)新課教學(xué)

誦讀課文，讀出情感

1.學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，首先要學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)像詩(shī)人一樣對(duì)我們中華民族的偉大的母親--黃河熱情地歌頌!學(xué)生思考，怎樣才能更好地朗誦好一首詩(shī)。

明確：①把握詩(shī)詞的節(jié)奏、重音。(語(yǔ)調(diào)激昂、感情豪邁。)

②時(shí)代背景的把握，對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的品味，調(diào)節(jié)自己的感情。

2.全班齊讀。

帶著對(duì)時(shí)代背景的了解和剛才從音樂(lè)中體會(huì)到的感情來(lái)朗讀課文。讀出對(duì)黃河的景仰之情，贊美之情。

3.學(xué)生自由讀，指定范圍推薦代表讀，讀后自評(píng)，互評(píng)。六人小組同學(xué)合作朗誦。全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以表?yè)P(yáng)。

(三)深入研讀，品析課文

1.思考回答，通過(guò)讀詩(shī)歌①你讀懂了什么?②你還有哪些疑問(wèn)?

學(xué)生獨(dú)立思考，品味課文中的語(yǔ)言;學(xué)生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見(jiàn)。

2.文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾部分?第一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?結(jié)構(gòu)上起什么作用?

明確：兩部分。第一段是朗誦詞，寫(xiě)了民族的精神——偉大堅(jiān)強(qiáng);作用：是序曲，引出下文的主體內(nèi)容——頌黃河。第二段是歌詞，即文章的主體部分。

3.師生“望黃河”

(1)第一段說(shuō)黃河表現(xiàn)了我們民族的精神，為什么這么說(shuō)呢?首先我們來(lái)看第二段中詩(shī)人描寫(xiě)黃河的形象和氣勢(shì)的詩(shī)句。找一找詩(shī)人對(duì)黃河形象及氣勢(shì)的描繪從哪里到哪里?

明確：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”。

(2)這部分描寫(xiě)性的內(nèi)容如果由文中一個(gè)字、一個(gè)動(dòng)詞來(lái)領(lǐng)起，應(yīng)該是哪個(gè)字?

明確：望。

(3)站在高山之巔望黃河，詩(shī)人使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪黃河的形象和氣勢(shì)?

明確：滾滾、奔向(奔騰)，驚淘澎湃、萬(wàn)丈狂瀾(狂放)宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)(曲折)劈成(力量)等。

4.師生“頌黃河”

望黃河波濤滾滾，頌黃河氣壯山河。欣賞“頌黃河”部分。

思考：作者從幾個(gè)方面來(lái)歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的?有沒(méi)有表示分層的提示性的句子?學(xué)生小組討論，總結(jié)分享。

明確：分三方面，提示性的句子是“啊!黃河!”

(1)歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)——養(yǎng)育炎黃子孫。

黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。

(2)像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理特征——保衛(wèi)神圣國(guó)土。

黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。

(3)歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生。

黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族。指出黃河的象征意義——激勵(lì)中華民族。

5.尾聲

最后一段是尾聲，詩(shī)人發(fā)出了怎樣的心聲?

明確：序曲中寫(xiě)了黃河的精神，尾聲中寫(xiě)了要學(xué)習(xí)黃河的精神，以此全詩(shī)首尾呼應(yīng)，渾然一體。

(四)拓展延伸，情感升華

1.結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么?

借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

2.配樂(lè)朗誦，合作交流。

學(xué)生齊讀詩(shī)歌，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：這首詩(shī)歌讓我最欣賞的是_____;讀了這首詩(shī)歌，讓我最感動(dòng)的是_____;這首詩(shī)歌讓我明白了_____;讀了這首詩(shī)歌，我有這樣的疑問(wèn)_____。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天的幸福生活，今天的中華民族已經(jīng)走向強(qiáng)大。但我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量!

作業(yè)：上網(wǎng)查找搜集有關(guān)黃河、《黃河大合唱》的資料(文字、圖片、音像等)，和家人一起欣賞詠唱交響樂(lè)《黃河大合唱》。

【答辯題目解析】

1.這篇課文想表達(dá)什么情感?

【參考答案】

作者是采用象征手法表面上歌頌黃河，贊頌了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對(duì)母親河無(wú)比熱愛(ài)和崇敬的思想感情，但表達(dá)的不僅僅是對(duì)母親河的思想感情。而是借此抒發(fā)對(duì)全中國(guó)全民族的思想感情。熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民以及對(duì)侵略者的刻骨仇恨和誓將侵略者趕出中國(guó)的信念。

2.在教學(xué)中，你選擇的是直接分析課文內(nèi)容及其情感，如果在分析課文前增加一個(gè)了解黃河的環(huán)節(jié)，你該如何設(shè)置?

【參考答案】

由于試講時(shí)間有限，所以我的課程設(shè)想是偏重在文章內(nèi)容，尤其是情感的傳達(dá)上面。在真實(shí)的授課中，由于學(xué)生對(duì)黃河的了解較少，是一定會(huì)對(duì)黃河進(jìn)行相關(guān)介紹的。

我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“黃河知識(shí)知多少”的活動(dòng)，就是要讓學(xué)生走出課堂，運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，了解黃河的發(fā)源、歷史、地勢(shì)、作用等知識(shí)，從而理解黃河的精神。學(xué)生可以翻閱各種資料，也可以利用網(wǎng)上資源，帶著已有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮最高的學(xué)習(xí)熱情，豐富知識(shí)積累，也為教學(xué)打好基礎(chǔ)，這樣將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系、鏈接的方法正好體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)。

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