一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師：上課，同學(xué)們好!在上課之前，老師想問大家一個問題，____________?穿紅色衣服的同學(xué)，你來回答。(引導(dǎo)自由討論，指定回答)

師：回答得很好，請坐。剛剛這位同學(xué)說_______________。(復(fù)述具體內(nèi)容，簡單總結(jié))同學(xué)們掌握的知識還是非常豐富，那現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，一起談?wù)勀銖闹杏惺裁窗l(fā)現(xiàn)?

師：還不清楚的同學(xué)們不用擔(dān)心，學(xué)完這節(jié)課，相信你也能有所理解。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容：______________。(板書本節(jié)課課題)

二、新授，合作探究

師：通過剛才的觀察和討論，現(xiàn)在請大家______________。(環(huán)節(jié)1)

如：閱讀課文認讀生字詞、劃分自然段(多音字、生僻字、通假字)(語文)

師：大家都完成了嗎?老師請一位同學(xué)來__________________。大家看對不對呢?

如：板演、指定回答、小組代表、以小組一個接一個的形式輪流作答等。

師：在認識完生字詞有所了解之后，接下來____________________。(環(huán)節(jié)2)

如：朗讀課文，找一找文章主要寫了什么內(nèi)容/描寫的具體景物。(語文)

師：現(xiàn)在我們同桌前后四人為一個小組討論5分鐘，___________，稍后老師會請一組代表來談一談你們小組的看法。(環(huán)節(jié)3)

如：談一談重點句子的修辭手法、在文章中的作用以及它所表達的情感。(語文)

師：好，討論/創(chuàng)作時間到，哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的看法/展示本小組的作品(美術(shù))?第二小組的代表你來說說。

師：很好，這位同學(xué)是這樣認為的________________，那你能說說理由嗎?(轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答)

師：很棒，這一小組的同學(xué)對這篇文章的理解很獨到。還有其他小組有不同的意見嗎?

好的，那就請第***小組的代表來說。

師：回答得很棒!那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢?

師：同學(xué)們將__________________理解得很透徹，看來大家這節(jié)課都有所收獲。老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

師：今天新課學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了，接下來老師想要和大家分享______________。老師在PPT上展示兩道練習(xí)題，同學(xué)們按照座位分為兩組，試著用我們剛才所學(xué)的知識來解決，看看哪組準(zhǔn)確率更高一些。

四、課堂小結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下這節(jié)課我們都有什么樣的收獲?/請同學(xué)們自由發(fā)言，來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

師：沒錯，我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了______________________(本節(jié)課主要內(nèi)容)看來大家這節(jié)課都有所收獲!

五、布置作業(yè)

師：我們今天這堂課到這里就結(jié)束了，同學(xué)們回家之后，將__________________________分享給爸爸媽媽聽，下節(jié)課我們一起來交流討論一下。

如：布置一些開放性作業(yè)，例如：將本節(jié)課的所學(xué)的知識分享給小伙伴/家人;找找生活都有哪些可以用我們今天所學(xué)的知識來解決的，并嘗試著解決一下。

今天的課程到這里就結(jié)束了!下課，同學(xué)們再見。