教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 
（學(xué)會(huì)）

指學(xué)生通過(guò)本次課所需要掌握的知識(shí)與技能 
寫法指導(dǎo)：了解、理解、掌握、學(xué)會(huì)、靈活運(yùn)用.....

過(guò)程與方法 
（會(huì)學(xué)）

指學(xué)生通過(guò)本次課學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力 
寫法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷，提高.….能力；通過(guò).......體驗(yàn)、探索......等

情感與態(tài)度 
（樂(lè)學(xué)）

指學(xué)生通過(guò)本次課，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任、樂(lè)觀的生活態(tài)度、對(duì)真善美的追求等 
寫法指導(dǎo)：體會(huì)..…..感情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng).....精神；陶冶……情操。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

最基本、最重要、必須掌握的知識(shí)，特點(diǎn)：相對(duì)固定 
確定的方法：節(jié)選教材重點(diǎn)描述的部分，基本要求明確提出需掌握的知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

不易理解、易出錯(cuò)的知識(shí)，特點(diǎn)：暫時(shí)性、相對(duì)性 
確定的方法：難以理解，脫離生活實(shí)際的內(nèi)容，也可以是教學(xué)的重點(diǎn)

教學(xué)手段

講授法/討論法/談話法/演示法/實(shí)驗(yàn)法/練習(xí)法/情境教學(xué)法/小組討論法 
確定的依據(jù)：學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特征與教材內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

課堂導(dǎo)入

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題 
方法：情景導(dǎo)入/故事導(dǎo)入/懸念導(dǎo)入/復(fù)習(xí)導(dǎo)入/直接導(dǎo)入等 
當(dāng)你真想不出合理的導(dǎo)入時(shí)，就用復(fù)習(xí)導(dǎo)入或者直接導(dǎo)入吧

新課講授

重點(diǎn)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)！要解決本次課的教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生主體教師主導(dǎo)，有師生互動(dòng) 
思考的內(nèi)容：

1.確定教學(xué)方法 推薦的教學(xué)方式：?jiǎn)柎稹⒆灾鲗W(xué)習(xí)、小組互動(dòng)

2.安排授課步驟

3.預(yù)設(shè)問(wèn)題與回答

4.過(guò)渡銜接句

鞏固提升

設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的、有代表性的題目供學(xué)生練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力 
每個(gè)學(xué)科的形式不一樣，如語(yǔ)文的造句、英語(yǔ)的單詞聽(tīng)寫、數(shù)學(xué)的練習(xí)題等。練習(xí)題的設(shè)計(jì)需涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、難度適中

小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，可由學(xué)生總結(jié)或師生共同總結(jié) 
作業(yè)：開(kāi)放式作業(yè)（課外實(shí)踐、資料搜集等，更推薦這樣的方式）/固定式作業(yè)（課本的第幾題）

板書設(shè)計(jì)

必不可少的部分 
方法：提綱式、圖形拼接式、直線式、表格式

舉例：提綱式（常用）