小學(xué)數(shù)學(xué)試講主要包括四大環(huán)節(jié)：

接下來，我將針對這四大環(huán)節(jié)一一來支招：

一、導(dǎo)入新課

（1）最常用（最推薦）：情景導(dǎo)入法：故事/事例，圖片/視頻，游戲/競賽導(dǎo)入。

基本環(huán)節(jié)：多媒體/情境/故事-情境圖-觀察信息-提出問題-回答-評價-導(dǎo)入

【舉例】《三角形的面積》

故事導(dǎo)入：地主家兩個兒子分地，一個為鈍角三角形的地，還有一個為銳角三角形的地，結(jié)果他們都認(rèn)為對方的地大的故事引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引入本節(jié)課。

（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：注意導(dǎo)入知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性。（大家想不到合適的情境，但對以前的知識掌握非常扎實(shí)）

基本環(huán)節(jié)：問答+評價

【舉例】《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

上課之前，老師給大家?guī)韼讉€計算題，敢挑戰(zhàn)嗎？好，開始。第一關(guān)： 40+2=對， 20,算的真快，210 - 3O=，對，7。挑戰(zhàn)升級，第二關(guān)，括號里最大能填幾？ 21X（）<70，35X（）<8O，把答案寫在練習(xí)本上，看誰做的又對又快。這兩關(guān)都沒有難住大家，看來同學(xué)們之前的知識學(xué)的很扎實(shí)啊，那我們就用之前學(xué)習(xí)的知識看能不能解決今天的新問題吧，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

（3）直接導(dǎo)入：直接引入本次課題。（最沒有辦法的辦法）

【舉例】《一元一次方程》

教師開門見山：今天我們一起來學(xué)習(xí)一元一次方程（板書）。

二、新課講授

基本的授課過程：

a.初步感知  讓學(xué)生先初步認(rèn)識本課所要學(xué)習(xí)的知識，為接下來的講授做好鋪墊。建議的教學(xué)方法：提問法與小組討論法。

b.具體講解  通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探究新知識，講解清楚本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。建議的教學(xué)方法：講授法與提問法。

c.總結(jié)收獲  教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)新知識，可以通過練習(xí)或者復(fù)述，來加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解。建議的教學(xué)方法：講授法與提問法。

1、《數(shù)與代數(shù)》

注意事項(xiàng)：

a.在教學(xué)中重視創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合生活。

b.在數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時，鼓勵運(yùn)算方法多樣化。

c.在解決問題的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

d.注意算法的總結(jié)，算理的理解。

【舉例】《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

1.提出問題

課件出示主題圖，學(xué)生觀察，你能從圖中找到和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

提問：一共有多少支彩筆？如何列式計算。

預(yù)設(shè)1： 12+12+12=36

預(yù)設(shè)2： 12x3=

提問： 12x3 表示的是什么意思？這個算式應(yīng)該怎樣計算呢？

2.探究算法

提問：先獨(dú)立計算，再和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你的計算方法。

預(yù)設(shè)1： 12x3=12+12+12=36

預(yù)設(shè)2： 10x3=30，2x3=6，30+6=36，用口算的方法計算。

預(yù)設(shè)3：用豎式的方法計算。

提問：請說一說你是怎么做的？

總結(jié)：列豎式的時候把末尾對齊，從個位開始乘，再乘十位。

提問：比較剛才三種算法，你更喜歡哪種？為什么？

2、《圖形與幾何》

注意事項(xiàng)：

a.從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)。

b.注意直觀數(shù)學(xué)。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

c.關(guān)注學(xué)生的動手操作和主動參與，注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

d.讓“靜”的知識“動”起來。常涉及的活動：擺一擺、量一量、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼、描一描、畫一畫......

【舉例】《三角形面積》

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形面積公式推導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想。

初步感知：（1+4）小組討論，把三角形轉(zhuǎn)化成寫過的平行四邊形，用兩個一樣的直角/銳角/鈍角三角形可以拼出一個平行四邊形→轉(zhuǎn)化（采用直觀教學(xué)）

具體講解：（1+2）小組討論，觀察拼成的平行四邊形和原來的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？→關(guān)系（講解重點(diǎn)知識）

總結(jié)收獲：自己寫出S=ah÷2總結(jié)方法和公式（總結(jié)）

3、《統(tǒng)計與概率》

注意事項(xiàng)：

a.重視操作過程，重視生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生完整地經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步學(xué)會提出用數(shù)據(jù)表達(dá)的問題。

b.通過收集、整理、展示數(shù)據(jù)以及選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鰯?shù)據(jù)，進(jìn)而回答問題、作出判斷、進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的基本途徑。

【舉例】《找次品》

初步感知：設(shè)計用天平從3個物品當(dāng)中找次品的活動；

具體講解：抽象模型，用圖示的方法推理找到次品；

總結(jié)收獲：小組合作，完成從4個物品中找到次品的活動。

三、拓展提升

內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)題：課后練習(xí)題（2）拔高題：自主設(shè)計題

形式：（1）活動（2）做題

注意：最后需針對結(jié)果給予評價，總結(jié)。

補(bǔ)充：1.萬能模板

大家都學(xué)會了嗎？我們進(jìn)入到今天的習(xí)題練兵場，一起試試身手吧！請一位同學(xué)上臺板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。（停頓10秒）我們一起看看板演結(jié)果，思路清晰步驟完整，有疑問的同學(xué)可以同桌之間互相交流互相幫助解決。

2.課本題目

多媒體展示(不讀題)—分析思路—回答表揚(yáng)。

若計算過程中有設(shè)錯，需要把該部分題目展示出來。

3.自主設(shè)計題目

若設(shè)計題目中有設(shè)錯或者注意事項(xiàng)的點(diǎn)撥、算法多樣化等等亮點(diǎn)，需要把題目展示出來(板書)

【舉例】《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

方式一：多種不同類型的除法進(jìn)行計算練習(xí)，規(guī)范書寫格式等。

方式二：課后練習(xí)題，比一比，賽一賽，哪組做得又對又快。

四、小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)的方法：

(1)回顧知識要點(diǎn)

(2)檢驗(yàn)效果，2-3個學(xué)生談收獲：知識要點(diǎn)；情感能力；注意事項(xiàng)等

(3)情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)

【例】《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

師：輕松愉快的課堂馬上就要結(jié)束了，你有哪些收獲呢？

生1：經(jīng)歷了三角形面積的推導(dǎo)過程，掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法

生2：小組合作中體會到合作的樂趣

師：大家今天收獲頗豐。

2.常見的作業(yè)形式：

(1)上課練習(xí)后剩下的課后作業(yè)。例如：課本第n頁第m題。

(2)開放性作業(yè)（制作數(shù)學(xué)書簽）

【例】《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

師：同學(xué)們，課上的時間有限，課后仍需要加強(qiáng)鞏固，下面老師布置課后作業(yè)

1.完成課后習(xí)題1.2題作業(yè)；

2.學(xué)有余力的同學(xué)制作一個“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的豎式書簽。

【真題練習(xí)】

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