三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或 “×”。每小題1分，共20分)
1．孟子是中國古代外鑠論的主要代表。 （ ）
2．墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切順其自然。 （?。?BR>3．以雄辯和與青年智者問答而著名的教育家是柏拉圖。 （?。?BR>4．現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是赫爾巴特。 （?。?BR>5．教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師。 （?。?BR>6．課程計劃中設(shè)置的各門學(xué)科可以單科發(fā)展。 （ ）
7．實用主義教育家杜威認為教學(xué)過程是“從做中學(xué)”的過程。 （?。?BR>8．教學(xué)有法，但無定法。 （?。?BR>9．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再從 “自律”發(fā)展到“他律”。 （ ）
10．積極分子的隊伍是穩(wěn)定不變的。 （?。?BR>11．漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠。 （?。?BR>12．教師為了全面了解學(xué)生，可以看學(xué)生的日記或信件。 （?。?BR>13．中國乃至世界最早的教育專著是《論語》。 （?。?BR>14．教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。 （ ）
15．孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的是循序漸進的原則。 （?。?BR>16．德育工作中要做到“一把鑰匙開一把鎖”。 （?。?BR>17．中國早在夏代就有了學(xué)校教育形態(tài)。 （?。?BR>18．我國在春秋戰(zhàn)國以后就有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分。 （?。?BR>19．義務(wù)教育具有強迫性。 （?。?BR>20．“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是制度化教育所推崇的理想。 （ ）
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一) 。
讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了 個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn) 學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么 也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷 身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞 習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
1．案例中，小雷喜歡做小動作，這樣的學(xué)生你認為他屬于（?。?。
A．品德敗壞
B．心理障礙
C．不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
D．情感冷漠
2．案例中，新教師運用贊許幫小雷改掉壞習(xí)慣，她運用的是（?。?BR>A．榜樣示范法
B．陶冶教育法
C．說服教育法
D．品德評價法
3．小雷能夠改掉壞習(xí)慣并愛上學(xué)習(xí)，是因為（?。?
A．新老師能夠在尊重他的同時提醒他的錯誤
B．新老師的期望讓他自信心增強
C．小雷喜歡新老師
D．新老師讓他覺得學(xué)校是一個令人愉快的地方
4．案例中，原來老師的行為違反了（?。?。
A．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)性原則
C．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D．教育的一致性與連貫性原則
（一）
“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好 班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進步。第二，教育好每一個 人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
1．班主任在班級管理中處于什么地位?（?。?
A．班級建設(shè)的設(shè)計者
B．班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者
C．班級目標(biāo)的制定者
D．班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
2．組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的（ ）。
A．中心任務(wù)
B．首要任務(wù)
C．基本前提
D．有效手段
3．通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體，這體現(xiàn)了（?。┑膬?nèi)涵。
A．班級常規(guī)管理
B．班級平行管理
C．班級民主管理
D．班級目標(biāo)管理
4．“班級”一詞最早的提出人是（ ）。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．埃拉斯莫斯
D．德魯克
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